Una experiencia ranciereana de igualdad en la era digital : la propuesta educativa de Puerta 18 como ejercicio de emancipación intelectual

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En el presente trabajo de investigación nos proponemos describir los fundamentos pedagógicos y analizar las posibilidades emancipatorias de una experiencia gratuita de educación no formal orientada a jóvenes de 13 a 24 años que tiene a la tecnología como la herramienta principal de su propuesta educ...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sandoval Bravo, Julián Eduardo
Otros Autores:	Greco, María Beatriz (Dir.)
Formato:	masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina. 2020
Materias:	EDUCACIÓN NO FORMAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA EXPERIENCIA EDUCACIONAL PEDAGOGIA IGUALDAD EMANCIPACIÓN LIBERTAD APRENDIZAJE PROYECTOS EDUCATIVOS NUEVAS TECNOLOGIAS RANCIERE, JACQUES ARGENTINA
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10469/16372
Aporte de:	Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina

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spelling	I84-R227-10469-163722020-09-16T17:08:14Z Una experiencia ranciereana de igualdad en la era digital : la propuesta educativa de Puerta 18 como ejercicio de emancipación intelectual Sandoval Bravo, Julián Eduardo Greco, María Beatriz (Dir.) EDUCACIÓN NO FORMAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA EXPERIENCIA EDUCACIONAL PEDAGOGIA IGUALDAD EMANCIPACIÓN LIBERTAD APRENDIZAJE PROYECTOS EDUCATIVOS NUEVAS TECNOLOGIAS RANCIERE, JACQUES ARGENTINA En el presente trabajo de investigación nos proponemos describir los fundamentos pedagógicos y analizar las posibilidades emancipatorias de una experiencia gratuita de educación no formal orientada a jóvenes de 13 a 24 años que tiene a la tecnología como la herramienta principal de su propuesta educativa: Puerta 18. Para ello buscamos, por un lado, poner en diálogo la propuesta educativa de Puerta 18 con la obra del filósofo francés Jacques Rancière en lo relativo a las relaciones entre desigualdad, emancipación y educación para entender de qué manera la propuesta educativa de Puerta 18 puede generar las condiciones de posibilidad para la emancipación intelectual según la perspectiva ranciereana. Por otro lado, buscamos describir los fundamentos pedagógicos y el funcionamiento de la propuesta educativa de Puerta 18 a partir de los enfoques metodológicos que propone el Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías PENT-FLACSO a la hora de analizar las relaciones entre educación y tecnologías. A partir de este enfoque buscamos recuperar los testimonios y experiencias de los docentes de Puerta 18 para describir una propuesta que hace de la tecnología una herramienta clave para cumplir con sus objetivos socioeducativos entre los que se encuentran la disminución de la brecha digital, la inserción laboral, el descubrimiento de vocaciones profesionales y el estímulo de las habilidades e intereses de los participantes de Puerta 18. Creemos que a partir del estudio de esta experiencia de educación no formal se pueden relevar aprendizajes significativos para el diseño de proyectos de alfabetización digital en entornos escolares. 2020-04 2020-09-16T17:08:13Z 2020-09-16T17:08:13Z masterThesis Sandoval Bravo, Julián Eduardo. 2020. Una experiencia ranciereana de igualdad en la era digital : la propuesta educativa de Puerta 18 como ejercicio de emancipación intelectual. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/16372 spa openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ 115 h. image/png application/pdf Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.
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Una experiencia ranciereana de igualdad en la era digital : la propuesta educativa de Puerta 18 como ejercicio de emancipación intelectual

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