Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento.

Mostrar todas las versiones(3)

La definición del constructo clima de clase presenta múltiples facetas de abordaje de la ecología del aula que implican poner en consideración aspectos instruccionales y sociales. La incorporación de factores emocionales relacionados con la cercanía del docente con sus estudiantes plantea el estu...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Bardelli, Noemí Elena
Otros Autores:	Huertas Martínez, Juan Antonio (Dir.)
Formato:	masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina, Universidad Autónoma de Madrid. 2017
Materias:	ASESORAMIENTO CLIMA ESCOLAR INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA MOTIVACIÓN ENSEÑANZA SECUNDARIA APRENDIZAJE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS RENDIMIENTO ESCOLAR DISEÑO EXPERIMENTAL ANÁLISIS DE DATOS ARGENTINA JUNÍN DE LOS ANDES
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10469/14119
Aporte de:	Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina

id	I84-R227-10469-14119
record_format	dspace
spelling	I84-R227-10469-141192018-11-07T22:31:09Z Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento. Bardelli, Noemí Elena Huertas Martínez, Juan Antonio (Dir.) Terigi, Flavia Zulema (Dir.) ASESORAMIENTO CLIMA ESCOLAR INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA MOTIVACIÓN ENSEÑANZA SECUNDARIA APRENDIZAJE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS RENDIMIENTO ESCOLAR DISEÑO EXPERIMENTAL ANÁLISIS DE DATOS ARGENTINA JUNÍN DE LOS ANDES La definición del constructo clima de clase presenta múltiples facetas de abordaje de la ecología del aula que implican poner en consideración aspectos instruccionales y sociales. La incorporación de factores emocionales relacionados con la cercanía del docente con sus estudiantes plantea el estudio del clima emocional de clase a partir de la comprensión de la calidad afectiva de las interacciones áulicas. Buscando generar efectos motivacionales desde el clima emocional de clase, se presenta una investigación desarrollada en una escuela pública secundaria ubicada en la provincia de Neuquén, Argentina, a partir del diseño y desarrollo de un programa de intervención destinado a docentes con la finalidad de servir como estrategia de asesoramiento pedagógico. Los análisis desarrollados determinan que la aplicación del programa produjo mejoras en el rendimiento académico y en la percepción de cercanía que los estudiantes tenían de sus docentes, e incluso de sus propias posibilidades de aprendizaje. La confrontación de creencias, valoraciones y acciones concretas por parte de los docentes implicó la realización de cambios en categorías del clima motivacional y emocional de clase incrementando la sensación de autoeficacia. Esta investigación genera aportes a la construcción del rol de asesor pedagógico en la escuela secundaria, afirmando la necesidad de alcanzar la validez y pertinencia de nuevas estrategias que generen compromiso con la tarea docente y promuevan la mejora de la calidad afectiva de las interacciones áulicas, como facilitadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 2017-12 2018-11-07T15:11:38Z 2018-11-07T15:11:38Z masterThesis Bardelli, Noemí Elena (2017). Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento. Tesis de Maestría. Universidad Autónoma de Madrid, FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/14119 spa openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ 189 h. image/jpeg application/pdf Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina, Universidad Autónoma de Madrid.
institution	FLACSO. Sede Académica Argentina
institution_str	I-84
repository_str	R-227
collection	Repositorio FLACSO (Argentina)
language	Español
topic	ASESORAMIENTO CLIMA ESCOLAR INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA MOTIVACIÓN ENSEÑANZA SECUNDARIA APRENDIZAJE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS RENDIMIENTO ESCOLAR DISEÑO EXPERIMENTAL ANÁLISIS DE DATOS ARGENTINA JUNÍN DE LOS ANDES
spellingShingle	ASESORAMIENTO CLIMA ESCOLAR INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA MOTIVACIÓN ENSEÑANZA SECUNDARIA APRENDIZAJE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS RENDIMIENTO ESCOLAR DISEÑO EXPERIMENTAL ANÁLISIS DE DATOS ARGENTINA JUNÍN DE LOS ANDES Bardelli, Noemí Elena Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento.
topic_facet	ASESORAMIENTO CLIMA ESCOLAR INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA MOTIVACIÓN ENSEÑANZA SECUNDARIA APRENDIZAJE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS RENDIMIENTO ESCOLAR DISEÑO EXPERIMENTAL ANÁLISIS DE DATOS ARGENTINA JUNÍN DE LOS ANDES
description	La definición del constructo clima de clase presenta múltiples facetas de abordaje de la ecología del aula que implican poner en consideración aspectos instruccionales y sociales. La incorporación de factores emocionales relacionados con la cercanía del docente con sus estudiantes plantea el estudio del clima emocional de clase a partir de la comprensión de la calidad afectiva de las interacciones áulicas. Buscando generar efectos motivacionales desde el clima emocional de clase, se presenta una investigación desarrollada en una escuela pública secundaria ubicada en la provincia de Neuquén, Argentina, a partir del diseño y desarrollo de un programa de intervención destinado a docentes con la finalidad de servir como estrategia de asesoramiento pedagógico. Los análisis desarrollados determinan que la aplicación del programa produjo mejoras en el rendimiento académico y en la percepción de cercanía que los estudiantes tenían de sus docentes, e incluso de sus propias posibilidades de aprendizaje. La confrontación de creencias, valoraciones y acciones concretas por parte de los docentes implicó la realización de cambios en categorías del clima motivacional y emocional de clase incrementando la sensación de autoeficacia. Esta investigación genera aportes a la construcción del rol de asesor pedagógico en la escuela secundaria, afirmando la necesidad de alcanzar la validez y pertinencia de nuevas estrategias que generen compromiso con la tarea docente y promuevan la mejora de la calidad afectiva de las interacciones áulicas, como facilitadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
author2	Huertas Martínez, Juan Antonio (Dir.)
author_facet	Huertas Martínez, Juan Antonio (Dir.) Bardelli, Noemí Elena
format	masterThesis
author	Bardelli, Noemí Elena
author_sort	Bardelli, Noemí Elena
title	Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento.
title_short	Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento.
title_full	Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento.
title_fullStr	Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento.
title_full_unstemmed	Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento.
title_sort	clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento.
publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina, Universidad Autónoma de Madrid.
publishDate	2017
url	http://hdl.handle.net/10469/14119
work_keys_str_mv	AT bardellinoemielena climaemocionaldeclasedisenodeunprogramadeintervencionsobrelasrelacionesdecercaniaenelauladelaescuelasecundariacomoestrategiadeasesoramiento
_version_	1768149130779033600

Clima emocional de clase : diseño de un programa de intervención sobre las relaciones de cercanía en el aula de la escuela secundaria como estrategia de asesoramiento.

Ejemplares similares