El tratamiento de la perspectiva de género en documentos oficiales : incidencia en las subjetividades del alumnado a partir de la interpretación y representaciones del profesorado de nivel medio

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El tema de la presente investigación pretende ser un aporte a la comprensión de la transformación continua de las subjetividades del alumnado en el ámbito escolar. En la actualidad es muy poco lo que se analiza, en los institutos de formación, sobre cómo los actos y discursos del profesorado incide...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Arango, Claudia Beatriz
Otros Autores:	Porro, Silvia (Dir.)
Formato:	masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina 2017
Materias:	SUBJETIVIDAD RELACIONES DE GÉNERO RELACIÓN DOCENTE ALUMNO DISEÑO DEL CURRICULUM ENSEÑANZA SECUNDARIA POLÍTICA DE GÉNERO DOCUMENTOS OFICIALES ANÁLISIS DOCUMENTAL ENTREVISTAS OBSERVACIÓN ARGENTINA
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10469/11860
Aporte de:	Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina

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spelling	I84-R227-10469-118602019-04-29T18:42:58Z El tratamiento de la perspectiva de género en documentos oficiales : incidencia en las subjetividades del alumnado a partir de la interpretación y representaciones del profesorado de nivel medio Arango, Claudia Beatriz Porro, Silvia (Dir.) SUBJETIVIDAD RELACIONES DE GÉNERO RELACIÓN DOCENTE ALUMNO DISEÑO DEL CURRICULUM ENSEÑANZA SECUNDARIA POLÍTICA DE GÉNERO DOCUMENTOS OFICIALES ANÁLISIS DOCUMENTAL ENTREVISTAS OBSERVACIÓN ARGENTINA El tema de la presente investigación pretende ser un aporte a la comprensión de la transformación continua de las subjetividades del alumnado en el ámbito escolar. En la actualidad es muy poco lo que se analiza, en los institutos de formación, sobre cómo los actos y discursos del profesorado inciden y moldean las subjetividades del alumnado. Esta investigación anhela convertirse en disparador de discusión en las mesas de diseño de los documentos curriculares, con el objetivo de que las personas especializadas incluyan en su redacción las estrategias y contenidos necesarios que permitan al futuro cuerpo docente visibilizar, a través de una mirada analítica y reflexiva, cuántas y cuáles son las huellas que dejan a diario en sus estudiantes. Las preguntas que guiaron la investigación fueron las siguientes: ¿Cuál es el discurso en clave de género contenido en las leyes y los documentos curriculares para la escuela secundaria? ¿Cómo inciden esos discursos documentados en la formación de la subjetividad de estudiantes a partir de las propias interpretaciones y representaciones del profesorado? ¿Cuál es el rol del Estado a la hora de implementar y hacer que suceda lo expresado en las leyes y decretos? ¿Existen acciones de resistencia por parte del alumnado ante éstas situaciones de injusticia? 2017-06 2017-06-15T20:23:28Z 2017-06-15T20:23:28Z masterThesis Arango, Claudia Beatriz (2017). El tratamiento de la perspectiva de género en documentos oficiales : incidencia en las subjetividades del alumnado a partir de la interpretación y representaciones del profesorado de nivel medio. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/11860 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ 80 h. image/jpeg application/pdf Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina
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