O povo xavante e a formação dos novos guerreiros o sistema educativo e a educação escolar indígena no Brasil
Este estudo procura discutir como tem sido desenvolvido o programa de Educação Escolar Indígena Diferenciada Específica Bilíngüe Intercultural no Brasil, a partir de duas perspectivas simultâneas: uma global, que insere o programa na história do sistema educativo brasileiro e este por sua vez, no co...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | masterThesis |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina
2006
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10469/1041 |
| Aporte de: |
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I84-R227-10469-1041 |
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I84-R227-10469-10412019-05-27T14:08:18Z O povo xavante e a formação dos novos guerreiros o sistema educativo e a educação escolar indígena no Brasil Russo de Souza, Kelly Cristina Hirsch, Silvia Bruna, Franchetto SISTEMA EDUCATIVO EDUCACIÓN BÁSICA ABORÍGENES EDUCACIÓN BILINGÜE EDUCACIÓN INTERCULTURAL MINORÍAS ÉTNICAS BRASIL MATO GROSSO Este estudo procura discutir como tem sido desenvolvido o programa de Educação Escolar Indígena Diferenciada Específica Bilíngüe Intercultural no Brasil, a partir de duas perspectivas simultâneas: uma global, que insere o programa na história do sistema educativo brasileiro e este por sua vez, no contexto latino-americano, e outra local, com a realização de trabalho de campo junto a um povo indígena em particular, a população de etnia Xavante, existente no Território Indígena Pimentel Barbosa, localizada no estado de Mato Grosso, região central do país. Ao propor um estudo sobre a educação indígena que concilie uma visão macro e micro-política, refiro-me a inserção da análise de um caso particular em um contexto mais amplo, estrutural, a partir da sociologia da educação, e por outro lado, não deixar de utilizar ferramentas provenientes da antropologia, como a etnografia, para analisar o cotidiano onde se dá essa prática. Com essas informações pretendo ampliar os debates já existentes no campo educativo brasileiro, sobre questões como a produção de identidades, a cultura e a gramática escolar e principalmente, como a diversidade e a interculturalidade têm sido incluídas no sistema de educação nacional. 2006-06-01 2009-10-20T18:56:06Z 2009-10-20T18:56:06Z masterThesis Russo de Souza, Kelly Cristina (2006). O povo xavante e a formação dos novos guerreiros o sistema educativo e a educação escolar indígena no Brasil. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/1041 por Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ 220 h. application/pdf Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina |
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Este estudo procura discutir como tem sido desenvolvido o programa de Educação Escolar Indígena Diferenciada Específica Bilíngüe Intercultural no Brasil, a partir de duas perspectivas simultâneas: uma global, que insere o programa na história do sistema educativo brasileiro e este por sua vez, no contexto latino-americano, e outra local, com a realização de trabalho de campo junto a um povo indígena em particular, a população de etnia Xavante, existente no Território Indígena Pimentel Barbosa, localizada no estado de Mato Grosso, região central do país. Ao propor um estudo sobre a educação indígena que concilie uma visão macro e micro-política, refiro-me a inserção da análise de um caso particular em um contexto mais amplo, estrutural, a partir da sociologia da educação, e por outro lado, não deixar de utilizar ferramentas provenientes da antropologia, como a etnografia, para analisar o cotidiano onde se dá essa prática. Com essas informações pretendo ampliar os debates já existentes no campo educativo brasileiro, sobre questões como a produção de identidades, a cultura e a gramática escolar e principalmente, como a diversidade e a interculturalidade têm sido incluídas no sistema de educação nacional. |
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