Movimiento #NiUnaMenos: observaciones sobre los procesos de construcción de identidades visuales en redes sociales
El siguiente artículo es una breve sistematización y memoria de los intercambios y debates suscitados en el marco de la cátedra de Semiótica Aplicada al Diseño de la Licenciatura en Diseño de la Facultad de Arte y Diseño de la Universidad Provincial de Córdoba. Durante octubre del año 2016, a poco...
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| Lenguaje: | Español |
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Universidad Provincial de Córdoba. Secretaría de Posgrado e Investigación
2023
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I81-R218-123456789-3172023-03-06T22:55:29Z Movimiento #NiUnaMenos: observaciones sobre los procesos de construcción de identidades visuales en redes sociales #NiUnaMenos Movement: Observations on the Processes Behind the Creation of Visual Identities on Social Media Moisset de Espanés, Consuelo Movimiento feminista #NiUnaMenos Feminismo Identidad visual Redes sociales Semiótica Educación El siguiente artículo es una breve sistematización y memoria de los intercambios y debates suscitados en el marco de la cátedra de Semiótica Aplicada al Diseño de la Licenciatura en Diseño de la Facultad de Arte y Diseño de la Universidad Provincial de Córdoba. Durante octubre del año 2016, a poco más de un año de haberse constituido el colectivo #NiUnaMenos, se realizaron marchas masivas a nivel nacional en la república Argentina ante un nuevo y brutal femicidio ocurrido en la ciudad de Mar del Plata. Este suceso produjo una gran conmoción en nuestra sociedad y la Universidad Provincial de Córdoba, de manera institucional y a partir de acciones de sus estudiantes y profesores, participó activamente en las marchas reclamando justicia. En ese contexto, y articulando conceptualizaciones teóricas y metodologías provenientes del campo de la semiótica, se analizaron en clase las imágenes que en ese momento circulaban como parte de la campaña de concientización sobre la problemática de los femicidios. El presente texto pretende dar cuenta de los intercambios teóricos y conceptuales que se dieron en el aula como parte de los procesos de enseñanza/aprendizaje en el área disciplinar, como así también, en la formación ciudadana de los estudiantes. Fil: Moisset de Espanés, Consuelo. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Arte y Diseño; Argentina. Fil: Moisset de Espanés, Consuelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Artes; Argentina. 2023-03-06T18:23:32Z 2023-03-06T18:23:32Z 2019 article publishedVersion Moisset de Espanés, C. (2019). Movimiento #NiUnaMenos: observaciones sobre los procesos de construcción de identidades visuales en redes sociales. Investiga+, 2(2), 170-186. Universidad Provincial de Córdoba, Secretaría de Posgrado e Investigación. http://www.upc.edu.ar/wp-content/uploads/2015/09/investiga_mas_a2n2.pdf 2618-4370 https://upc.dspace.theke.io/handle/123456789/317 spa 123456789/198 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess 18 páginas application/pdf Argentina Universidad Provincial de Córdoba. Secretaría de Posgrado e Investigación |
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El siguiente artículo es una breve sistematización y memoria de los intercambios y
debates suscitados en el marco de la cátedra de Semiótica Aplicada al Diseño de la Licenciatura en Diseño de la Facultad de Arte y Diseño de la Universidad Provincial de Córdoba.
Durante octubre del año 2016, a poco más de un año de haberse constituido el colectivo #NiUnaMenos, se realizaron marchas masivas a nivel nacional en la república Argentina ante un
nuevo y brutal femicidio ocurrido en la ciudad de Mar del Plata. Este suceso produjo una
gran conmoción en nuestra sociedad y la Universidad Provincial de Córdoba, de manera institucional y a partir de acciones de sus estudiantes y profesores, participó activamente en las
marchas reclamando justicia. En ese contexto, y articulando conceptualizaciones teóricas y
metodologías provenientes del campo de la semiótica, se analizaron en clase las imágenes
que en ese momento circulaban como parte de la campaña de concientización sobre la problemática de los femicidios.
El presente texto pretende dar cuenta de los intercambios teóricos y conceptuales que se dieron en el aula como parte de los procesos de enseñanza/aprendizaje en el área disciplinar,
como así también, en la formación ciudadana de los estudiantes. |
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