Voces de los docentes en relación a la accesibilidad académica en el nivel superior: un estudio situado en la Licenciatura de Psicopedagogía de la Universidad Provincial de Córdoba
El análisis parte de la pregunta respecto a las voces de los docentes en relación a la accesibilidad académica en el nivel superior en la Licenciatura de Psicopedagogía de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Provincial de Córdoba e indaga sobre las experiencias de los docentes y...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://upc.dspace.theke.io/handle/123456789/284 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El análisis parte de la pregunta respecto a
las voces de los docentes en relación a la
accesibilidad académica en el nivel superior
en la Licenciatura de Psicopedagogía de la
Facultad de Educación y Salud de la Universidad
Provincial de Córdoba e indaga sobre las
experiencias de los docentes y sus recorridos
en relación a la discapacidad. Se acerca a su
trayectoria y formación y analiza cómo se
relacionan estas trayectorias con la toma de
decisiones pedagógicas o didácticas en las
prácticas de enseñanza. Finalmente, se propone
reflexionar acerca de la incidencia de estas
prácticas en la construcción de condiciones
institucionales de accesibilidad en el contexto
universitario. Se trata de un aporte académico
de relevancia que a su vez implica una
responsabilidad innegable de las instituciones
de nivel superior. Es un área escasamente
investigada y representa uno de los principales
pilares que sostienen la posibilidad de transitar
una carrera universitaria para estudiantes con
discapacidad. |
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