Saberes en las prácticas de enseñanza: el caso de practicantes del Profesorado de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba
Exposiciones en mesas de discusión. Educación.
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Universidad Provincial de Córdoba. Secretaría de Posgrado e Investigación
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I81-R218-123456789-2182023-01-24T21:54:07Z Saberes en las prácticas de enseñanza: el caso de practicantes del Profesorado de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba Residence III (At Primary School Level), Of Physical Education Teaching Programme Of The Faculty Of Physical Education Of The Provincial University Of Córdoba Cena, Marcela María Seferina Yafar, María Josefina Bologna Liprandi, Carina Fassina, Mirtha Beldad Amuchástegui, Griselda Ordoñez, María Alejandra Marcantonelli, Ivanna Verónica Etcheverry, Alejandro Macchione, Marina Achával, Gastón Ainciart, Verónica Alejandra Prácticas de enseñanza Educación física Nivel primario Formación docente Exposiciones en mesas de discusión. Educación. El texto da cuenta de una investigación que se encuentra en etapa de análisis. El proyecto fue aprobado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la provincia de Córdoba en la convocatoria Grupos de Reciente Formación con Tutor –GRFT 2017–, y cuenta con la tutoría de la Dra. Gloria Edelstein. La investigación problematiza los saberes que los estudiantes ponen en juego en sus prácticas de enseñanza en la unidad curricular Práctica Docente III y Residencia (en el nivel primario), del Profesorado de Educación Física de la Facultad de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba. Las prácticas de enseñanza constituyen el espacio objetivo y simbólico en el que los estudiantes actualizan un conjunto de saberes, unos de referencia y otros que resultan de sus propias historias de vidas. El problema de investigación identifica los saberes que los estudiantes disponen para tomar decisiones al momento de actuar, justificar y construir prácticas de enseñanza, considerando las múltiples dimensiones que intervienen en dicho proceso: experiencias corporales y motrices previas a la formación docente; tradiciones y concepciones disciplinares; condiciones que impone el Nivel Primario, entre otras variables que tensionan los saberes adquiridos en la formación docente. Se inscribe en un diseño metodológico cualitativo hermenéutico. Se realizaron entrevistas a estudiantes practicantes, a partir de la escucha del audio de una de sus clases, y se los invitó al análisis y la reflexión; además, se llevaron a cabo grupos de discusión con los estudiantes entrevistados en los que el debate se centró en recurrencias, rupturas, contingencias y análisis emergentes de las entrevistas. La visibilización de esos saberes y el reconocimiento de la incidencia de unos por sobre otros a la hora de resolver sus prácticas de enseñanza constituyen un valioso aporte de esta investigación para la formación docente en Educación Física del Profesorado de Educación Física y consecuentemente en las futuras prácticas docentes. Fil: Cena, Marcela María Seferina. Universidad Provincial de Córdoba. Secretaria de Posgrado e Investigación; Argentina. Fil: Cena, Marcela María Seferina. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Cena, Marcela María Seferina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina. Fil: Cena, Marcela María Seferina. Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Educación; España. Fil: Yafar, María Josefina. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Yafar, María Josefina. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación y Salud. Centro de Investigación de la Facultad de Educación y Salud; Argentina. Fil: Bologna Liprandi, Carina. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Bologna Liprandi, Carina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina. Fil: Fassina, Mirtha Beldad. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Amuchástegui, Griselda. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Ordoñez, María Alejandra. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Marcantonelli, Ivanna Verónica. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Etcheverry, Alejandro. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Macchione, Marina. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Achával, Gastón. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Ainciart, Verónica Alejandra. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. 2023-01-17T19:20:03Z 2023-01-17T19:20:03Z 2018 conferenceObject publishedVersion Cena, M. M. S., Yafar, M. J., Bologna Liprandi, C., Fassina, M. B., Amuchástegui, G., Ordoñez, M. A., Marcantonelli, I. V., Etcheverry, A., Macchione, M., Achával, G. y Ainciart, V. A. (2018). Saberes en las prácticas de enseñanza: el caso de practicantes del Profesorado de Educación Física de la Universidad Provincial de Córdoba. Investiga+, 1(1), 46-50. Universidad Provincial de Córdoba, Secretaría de Posgrado e Investigación. https://revistas.upc.edu.ar/investiga-mas/issue/view/1 2618-4370 https://upc.dspace.theke.io/handle/123456789/218 spa 123456789/197 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ openAccess 6 páginas application/pdf Universidad Provincial de Córdoba. Secretaría de Posgrado e Investigación |