Educación física y formación docente en Córdoba. Transmitir el oficio en clase de práctica: exigir, conmover, emancipar

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La tesis comparte los hallazgos resultantes del ejercicio de investigar en torno a la tarea docente en la formación profesional en Educación Física (EF). El objetivo del estudio fue describir y analizar cómo se enseña a enseñar EF, al indagar en los modos de transmitir el oficio en clases de Práctic...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bologna Liprandi, Carina
Otros Autores: Cena, Marcela María Seferina
Formato: doctoralThesis acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades 2022
Materias:
Educación física
Formación docente
Práctica docente
Acceso en línea:https://upc.dspace.theke.io/handle/123456789/176
Aporte de:
Repositorio Digital Institucional (UPC) de Universidad Provincial de Córdoba
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spelling I81-R218-123456789-1762023-02-02T13:00:30Z Educación física y formación docente en Córdoba. Transmitir el oficio en clase de práctica: exigir, conmover, emancipar Bologna Liprandi, Carina Cena, Marcela María Seferina Educación física Formación docente Práctica docente La tesis comparte los hallazgos resultantes del ejercicio de investigar en torno a la tarea docente en la formación profesional en Educación Física (EF). El objetivo del estudio fue describir y analizar cómo se enseña a enseñar EF, al indagar en los modos de transmitir el oficio en clases de Práctica Docente y Residencia III y IV (PD), dos unidades curriculares que abren a la perspectiva del ejercicio docente, al ofrecer al estudiantado un acercamiento a la realidad educativa y a las condiciones y procesos reales del trabajo docente en EF escolar. El interés por describir y analizar los modos en que los y las profesoras de PD enseñan a enseñar EF implicó ingresar al cotidiano de la clase, reconocida como el núcleo central de cualquier institución educativa en la cual se despliegan algunas claves para comprender cómo se enseña el oficio de profesor de EF. Agradecimientos; Introducción; Capítulo 1: La Práctica Docente en la formación docente en Educación Física. Configuraciones históricas en Córdoba;1.1. Entre la constitución de la Educación Física escolar y la institucionalización de la formación docente en Educación Física; 1.2. Formación docente en Educación Física en Córdoba. Singularidad; 1.3. La Práctica Docente en los planes de estudio del IPEF; Capítulo 2. La práctica docente en la Práctica Docente. Sobre la enseñanza en la formación de profesores de Educación Física; 2.1. Inscripciones sociales de la práctica docente; 2.2. Sobre las prácticas de enseñanza en la formación. Transmisión, oficio, ética y reflexión; 2.3. La enseñanza de la Educación Física: Entre las tradiciones didácticas y las singularidades del objeto; 2.4. Volver a clase en la formación; Capítulo 3. Definiciones metodológicas, que son ideológicas; 3.1. Los inicios: conformar juntos la muestra; 3.2. Estrategias metodológicas: registros, entrevistas, análisis de documentos; 3.3. El análisis interpretativo. Estrategia paradojal y escritura; 3.4. La etnografía como autobiografía. Algunas explicitaciones que dan sentido; Capítulo 4. Qué es la Práctica. Definiciones curriculares y docentes; 4.1. Docentes de la Práctica. Recorridos, singularidades; 4.2. Qué es la Práctica. Documentos y docentes nos cuentan; 4.3. Definiciones institucionales sobre la Práctica. Reconstruyendo un modus operandi; Capítulo 5. Transmitir el oficio en clase de Práctica. Conversar, exigir y analizar para reflexionar; 5.1. La Práctica como conversación; 5.2. La Práctica solicita un imposible; 5.2.1. Entre clases de Práctica. Estudiar, planificar y registrar para practicar la enseñanza; 5.2.2. Los no en clase de Práctica; 5. 3. La Práctica produce sentidos; 5.4. Traer la clase en clase; Capítulo 6: Efectos de la transmisión del oficio docente en clase de Práctica; 6.1. Hacer teoría fruto del oficio. Saber y emancipación; 6.2. Hacer escuela desde la Educación Física; 6.3. Amar lo que se hace. Afectar la enseñanza; Conclusiones; Bibliografía Fil: Bologna Liprandi, Carina. Universidad Provincial de Córdoba. Facultad de Educación Física Ipef; Argentina. Fil: Bologna Liprandi, Carina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina. 2022-11-15T11:54:44Z 2022-11-15T11:54:44Z 2021 doctoralThesis acceptedVersion Bologna Liprandi, C. (2021). Educación física y formación docente en Córdoba. Transmitir el oficio en clase de práctica: exigir, conmover, emancipar [tesis de doctorado, Universidad Nacional de Córdoba]. Repositorio Digital Universitario Universidad Nacional de Córdoba. https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/28117 https://upc.dspace.theke.io/handle/123456789/176 spa Atribución-NoComercial 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ openAccess 464 páginas application/pdf Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades
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