Nos desplazamos, conocemos y aprendemos jugando

Fil: Camors, Maria Alejandra. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Arte y Diseño; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Camors, Maria Alejandra, Ferro, Marcos Javier, Nuñez, Yesica Soledad, Videla, Johana Vanesa
Formato: Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Red de investigadores educativos en México REDIEEM 2019
Materias:
Aplicaciones móviles
Cultura Multimedial
Dispositivos Pedagógicos
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12219/5328
Aporte de:
Repositorio Institucional Digital de la UNaM (RIDUNAM) de Universidad Nacional de Misiones
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spelling I77-R195-20.500.12219-53282024-06-06T11:51:52Z Nos desplazamos, conocemos y aprendemos jugando Camors, Maria Alejandra Ferro, Marcos Javier Nuñez, Yesica Soledad Videla, Johana Vanesa Aplicaciones móviles Cultura Multimedial Dispositivos Pedagógicos Fil: Camors, Maria Alejandra. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Arte y Diseño; Argentina. Fil: Camors, Maria Alejandra. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales, Red de Investigación Educativa; Argentina. Fil: Ferro, Marcos Javier. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Arte y Diseño; Argentina. Fil: Ferro, Marcos Javier. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales, REDINE; Argentina. Fil: Nuñez, Yesica. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Arte y Diseño; Argentina. Fil: Nuñez, Yesica. Universidad Nacional de Misiones, Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales, REDINE; Argentina. Fil: Videla, Johana Vanesa. Universidad Nacional de Misiones, Facultas de Arte y Diseño; Argentina. Fil: Videla, Johana Vanesa. Universidad Nacional de Misiones, Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales, REDINE; Argentina. Desde el proyecto de investigación “Cultura Multimedial en educación. Dispositivos pedagógicos en acción”, desarrollado en la Facultad de Arte y Diseño de la Universidad Nacional de Misiones, surge el interrogante acerca de cómo abordar las prácticas discursivas y los modos en que son apropiadas, leídas y resemantizadas por los sujetos desde el campo de la investigación-acción. En este sentido, y en busca de insumos que permitiera dar respuesta a estos interrogantes, se diseñó un dispositivo pedagógico, a partir de la exploración de recursos y espacios posibles de convertirse en potenciales generadores de situaciones de aprendizajes. Con el objetivo de conocer cómo la cultura multimedial tensiona las prácticas de enseñanza y de aprendizaje, el proyecto sigue una línea metodológica de investigación-acción. Esta ponencia, pone de manifiesto la experiencia de la puesta en marcha del primer dispositivo pedagógico, diseñado por el equipo de investigación, en el marco de un evento transmedia, desarrollado en la Provincia de Misiones, que convocó a miles de jóvenes y adolescentes. Este dispositivo pedagógico se basaba en un juego de realidad aumentada, y la utilización de varias aplicaciones móviles, entendidas como mediaciones tecnológicas, que proponen otras formas de ser y estar en el mundo, lo que conlleva a nuevas formas de conectarnos con el saber, permitiendo el abordaje de diferentes campos de conocimiento y, a su vez, la exploración de los procesos de aprendizaje que ocurren en situaciones de enseñanza potenciados por el uso de recursos multimediales. 2019 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/20.500.12219/5328 spa info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf 309.3 KB Red de investigadores educativos en México REDIEEM
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