Dinámica del campo interinstitucional : interacción y aprendizaje

Fil: Leguizamón, Sonia Mariel. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Leguizamón, Sonia Mariel
Otros Autores: Guzmán, Alicia Clemenina
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidades Nacionales del Norte Grande Argentino Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales 2018
Materias:
Practicum
Práctica Docente
Co-formación en la Formación Docente
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12219/5232
Aporte de:
Repositorio Institucional Digital de la UNaM (RIDUNAM) de Universidad Nacional de Misiones
id I77-R195-20.500.12219-5232
record_format dspace
spelling I77-R195-20.500.12219-52322025-08-13T15:16:41Z Dinámica del campo interinstitucional : interacción y aprendizaje Leguizamón, Sonia Mariel Guzmán, Alicia Clemenina Practicum Práctica Docente Co-formación en la Formación Docente Fil: Leguizamón, Sonia Mariel. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. El presente trabajo corresponde al Trabajo Integrador Final del Posgrado cooperativo del Grupo de Universidades Nacionales del Norte Argentino, de la Carrera dictada en la Universidad Nacional de Misiones: Especialización en Docencia Universitaria. Está construido para la presentación, en cuatro apartados que dan cuenta de su desarrollo. El primer apartado describe el contexto y la situación diagnóstica de la Institución y de los actores para los cuales fue pensado el proyecto de intervención. Apartado que presenta claramente la situación problemática y el ámbito que da lugar al mismo y en el que se desarrolla como problema, la justificación de dicha intervención al cual se pretende resolver o mejorar: La Co-formación en la Formación Docente del Profesor en el Instituto Superior de Formación Docente Sierras de Misiones, de la Escuela Normal Superior N 13, de San Vicente, Misiones. En el segundo apartado, se presenta una revisión teórica desde los aportes teóricos proporcionados por los distintos espacios del Posgrado, abordando precisiones conceptuales que permiten un claro posicionamiento sobre el enfoque de Practicum e intervención y los conceptos claves sobre los temas que se van a desarrollar. En este marco se pretende reflexionar sobre el enfoque dado a la práctica Docente, apuntando a que la misma sea pensada y desarrollada desde un enfoque de construcción y reflexión compleja, considerando la interacción dialógica como un recurso de aprendizaje necesario en la formación docente. Se propone resignificar las prácticas institucionales y de aulas cotidianas sobre estos temas. En el tercer apartado se presenta un plan anual de trabajo que será coordinado por el equipo de Práctica del ISFD en interacción con las Escuelas Asociadas que representan a los docentes Co- formadores. Dicho Plan anual será desarrollado en tres ejes claramente diferenciados por los propósitos de trabajo donde se explicitan y describen las intervenciones institucionales. El plan tiene una modalidad de planificación de proyectos para el trabajo interinstitucional involucrando el eje de la Práctica de la Formación Docente. Es por ello que se propone un abordaje institucional sistémico sobre el tema que se integren luego a las demás actividades escolares. La intervención consta del desarrollo de tres proyectos, como parte de un plan de trabajo anual con el propósito de abordar temáticas y problemáticas inherentes al campo de la Formación Docente. Ellos son: 1) Ateneos y círculos de lectura. 2) Investigación Educativa. 3) Capacitación Situacional o en Contexto. En cada propuesta planteada se pretende Fortalecer la Co-formación en la Formación Docente Inicial del Profesor de ISFD, se describen las estrategias y actividades que pretenden atender al problema para resolver o mejorar la situación. Se establece el cronograma fijando tiempo y calendario de acciones de trabajo. También se detalla para cada intervención el sistema de evaluación, antes, durante y al final del proceso de intervención. Pensando este trabajo de intervención como una idea movilizadora que reconoce y entiende a la profesión docente como una construcción dialéctica de conocimientos específicos y especializados que buscan dar respuestas a las políticas educativas y a la complejidad socio cultural. 2018 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/20.500.12219/5232 spa info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf 672.9 KB Universidades Nacionales del Norte Grande Argentino Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
institution Universidad Nacional de Misiones
institution_str I-77
repository_str R-195
collection Repositorio Institucional Digital de la UNaM (RIDUNAM)
language Español
topic Practicum
Práctica Docente
Co-formación en la Formación Docente
spellingShingle Practicum
Práctica Docente
Co-formación en la Formación Docente
Leguizamón, Sonia Mariel
Dinámica del campo interinstitucional : interacción y aprendizaje
topic_facet Practicum
Práctica Docente
Co-formación en la Formación Docente
description Fil: Leguizamón, Sonia Mariel. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.
author2 Guzmán, Alicia Clemenina
author_facet Guzmán, Alicia Clemenina
Leguizamón, Sonia Mariel
format Tesis de grado
Trabajo final de grado
acceptedVersion
author Leguizamón, Sonia Mariel
author_sort Leguizamón, Sonia Mariel
title Dinámica del campo interinstitucional : interacción y aprendizaje
title_short Dinámica del campo interinstitucional : interacción y aprendizaje
title_full Dinámica del campo interinstitucional : interacción y aprendizaje
title_fullStr Dinámica del campo interinstitucional : interacción y aprendizaje
title_full_unstemmed Dinámica del campo interinstitucional : interacción y aprendizaje
title_sort dinámica del campo interinstitucional : interacción y aprendizaje
publisher Universidades Nacionales del Norte Grande Argentino Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
publishDate 2018
url https://hdl.handle.net/20.500.12219/5232
work_keys_str_mv AT leguizamonsoniamariel dinamicadelcampointerinstitucionalinteraccionyaprendizaje
_version_ 1840587199847858176

Ejemplares similares