Proyecto el laboratorio escolar

Fil: Acosta, Ricardo Alberto. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales. Área de Formación Docente; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Acosta, Ricardo Alberto
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Extensión y Vinculación Tecnológica 2019
Materias:
Ciencias Naturales
Enseñanza
Competencias científicas
Ciencia escolar
Laboratorio escolar
Actividad experimental
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12219/3650
Aporte de:
Repositorio Institucional Digital de la UNaM (RIDUNAM) de Universidad Nacional de Misiones
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spelling I77-R195-20.500.12219-36502023-02-06T18:30:36Z Proyecto el laboratorio escolar Acosta, Ricardo Alberto Ciencias Naturales Enseñanza Competencias científicas Ciencia escolar Laboratorio escolar Actividad experimental Fil: Acosta, Ricardo Alberto. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales. Área de Formación Docente; Argentina. Fil: Acosta, Ricardo Alberto. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Forestales. Profesorado de Ciencias Agrarias; Argentina. En este trabajo se pretende socializar la experiencia llevada a cabo en el segundo cuatrimestre del año 2016 en dos instituciones de nivel primario: la escuela 84 de Villa Svea, Oberá y la escuela 489 de Campo Viera, durante la cual se logró habilitar un espacio que posibilite la articulación de los contenidos teóricos desarrollados en el aula con actividades experimentales variadas y específicas, con un gran potencial formativo, proponiéndose la modalidad de taller. A lo largo de los talleres desarrollados se pudo lograr captar el interés tanto de la institución en general como de los docentes participantes en particular, quienes valoraron la propuesta y el esfuerzo realizado, generándose una muy buena interacción, lo cual nos permitió pensar colectivamente en acciones tendientes a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, a reflexionar acerca de la importancia de proponer un nuevo abordaje que optimice los recursos disponibles, y que además involucre a los alumnos, aprovechando su potencial creativo, pensando en una propuesta que promueva el desarrollo de las capacidades y los saberes propios de las ciencias. 2019-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://hdl.handle.net/20.500.12219/3650 spa info:eu-repo/semantics/altIdentifier/urn/https://edicionesfhycs.fhycs.unam.edu.ar/index.php/tekoha/article/view/255 info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf 528.8 KB Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Extensión y Vinculación Tecnológica
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