Impacto de la eficiencia de la gestión de políticas públicas de educación en el nivel medio de los estados brasileños en el índice de desarrollo humano durante el período 2005 a 2017

Fil: Alexandre de Freitas Carneiro. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Doctorado en Administración; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Carneiro, Alexandre de Freitas
Otros Autores: Tañski, Nilda Catalina
Formato: Tesis doctoral acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Doctorado en Administración 2020
Materias:
Educación
Políticas públicas
Eficiencia
Gestión
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12219/2877
Aporte de:
Repositorio Institucional Digital de la UNaM (RIDUNAM) de Universidad Nacional de Misiones
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spelling I77-R195-20.500.12219-28772025-08-13T12:42:50Z Impacto de la eficiencia de la gestión de políticas públicas de educación en el nivel medio de los estados brasileños en el índice de desarrollo humano durante el período 2005 a 2017 Carneiro, Alexandre de Freitas Tañski, Nilda Catalina Silva, Maurício Corrêa da Educación Políticas públicas Eficiencia Gestión Fil: Alexandre de Freitas Carneiro. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Doctorado en Administración; Argentina. A finales de la década de 1970 se inicia una discusión sobre el movimiento del new public management new public management o nueva gestión pública (NGP) que, según Engida y Bardill (2013), consistía en un intento de reforzar en el sector público la noción de eficiencia, utilizando el modelo de gestión del sector privado. El objetivo del presente trabajo es verificar la relación entre la eficiencia de las aplicaciones de los recursos destinados a la función de gobierno Educación (Subfunción Educación Media) por parte los estados brasileños con el factor socioeconómico y el Índice de Desarrollo Humano (IDH) de los respectivos estados, entre los años 2005 y 2017, a fin de obtener un diseño/propuesta para ayudar a perfeccionar la ejecución del control social y aprendizaje político por parte de los Consejeros Gestores de Educación. La metodología utilizada es una investigación cuantitativa con un método empírico - analítico con el uso de la estadística descriptiva e inferencial. Se establecen cuatro etapas. La primera para medir la eficiencia de los gastos sociales en educación (función de gobierno) de los estados brasileños. Para ello, se utiliza el modelo de Análisis Envolvente de Datos (DEA). Las conclusiones a las que se llegó permiten afirmar que los gobiernos que presentaron los mayores gastos en educación no siempre fueron los más eficientes. Además, frente al actual escenario, los gestores y consejeros públicos deben tener como enfoque la búsqueda de esta eficiencia en la administración pública. Esta investigación pretendió contribuir con el logro de esta meta para que el ciudadano pueda tener una educación de calidad mejorada, desarrollada. Y, como consecuencia, la nación logre un crecimiento y un desarrollo general y humano más significativo y con libertad. 2020 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:ar-repo/semantics/tesis doctoral info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/20.500.12219/2877 spa info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional application/pdf application/pdf 2.932 KB Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Ciencias Económicas. Doctorado en Administración
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