Diálogos entre formadores sobre aprender y enseñar lengua. Alternativas semióticas

Fil: Alarcón, Mirta Raquel. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Extensión y Vinculación Tecnológica; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alarcón, Mirta Raquel, Tarelli, María Victoria
Otros Autores: Toledo, Paola Fabiana
Formato: Informe técnico acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría General de Extensión 2016
Materias:
Programa de semiótica
Institutos formadores
Lengua y literatura
Universidad
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12219/2317
Aporte de:
Repositorio Institucional Digital de la UNaM (RIDUNAM) de Universidad Nacional de Misiones
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spelling I77-R195-20.500.12219-23172023-02-06T14:32:18Z Diálogos entre formadores sobre aprender y enseñar lengua. Alternativas semióticas Alarcón, Mirta Raquel Tarelli, María Victoria Toledo, Paola Fabiana Sánchez, Sergio F. Simón, Carlos Gustavo Insaurralde, Silvia Graciela Román, Gabriela Isabel Casco, Gonzalo Fernando Bertoni, Mariel Taborda, María del Carmen Figueredo, Mauro Horacio Di Nezio, Stella Cristobo, Nahuel González, Carla Analía Rodríguez, Noelia Yanina Servián Vera, Hadasa Abigail Maslowski, Gerardo Gabriel Cáceres, Claudia Karina Oztrizniuk, Ana T. Rubio, Luciana Dumanski, Cristina María Fernández, Froilán Programa de semiótica Institutos formadores Lengua y literatura Universidad Fil: Alarcón, Mirta Raquel. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Extensión y Vinculación Tecnológica; Argentina. Fil: Tarelli, María Victoria. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Extensión y Vinculación Tecnológica; Argentina. Se valora especialmente la oportunidad de fortalecer los vínculos con los Institutos Superiores de Formación Docente a través de una actividad interinstitucional destinada a los profesorados formadores de profesores para el nivel secundario y otros. La concreción de las actividades formativas propuestas permitió intercambiar experiencias, socializar producciones de conocimiento realizadas por el equipo de investigación del Programa de Semiótica como así también los dispositivos de enseñanza de lengua que rescatan formas lingüísticas del uso cotidiano dialectal. Se destaca el desarrollo de una instancia colaborativa entre actores institucionales que provienen de diversos sistemas (universitario y de nivel superior) y que se pueda proponer una línea de trabajo que implica la transferencia de conocimientos y experiencias de investigación y de formación pedagógica. Circulación de conocimientos que, por cierto, no se da de forma unidireccional sino que ha sido planteada a modo de diálogo entre profesores formadores pares. Fortalecimiento de líneas de investigación acción sobre la base de narrativas educativas. La publicación –en proceso de elaboración- materializa los resultados en un texto colaborativo cuya circulación en los espacios formativos de la enseñanza superior asegura la socialización de los resultados alcanzados. 2016 info:eu-repo/semantics/report info:ar-repo/semantics/informe técnico info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/20.500.12219/2317 spa application/pdf application/pdf 2015- 2016 Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría General de Extensión
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