Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas : conversaciones desde los umbrales

Fil: Duthil, Lorena Vanesa. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado. Maestría en Semiótica Discursiva; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Duthil, Lorena Vanesa
Otros Autores: García, Marcelino Alfredo
Formato: Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado. Maestría en Semiótica Discursiva 2016
Materias:
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Programa Conectar Igualdad
Argentina
Umbralidad
Brecha Digital
Educación
Aprendizaje
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12219/1884
Aporte de:
Repositorio Institucional Digital de la UNaM (RIDUNAM) de Universidad Nacional de Misiones
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spelling I77-R195-20.500.12219-18842025-08-13T16:08:46Z Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas : conversaciones desde los umbrales Tesis de Maestría presentada para obtener el título de“Magíster en Semiótica Discursiva” Duthil, Lorena Vanesa García, Marcelino Alfredo Silva, Pedro Jorge Omar Tecnologías de la Información y la Comunicación Programa Conectar Igualdad Argentina Umbralidad Brecha Digital Educación Aprendizaje Fil: Duthil, Lorena Vanesa. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado. Maestría en Semiótica Discursiva; Argentina. El proceso de transformación de la cultura impresa a la cultura audiovisual y, posteriormente, multimedial y digital plantea nuevos desafíos en el campo de la educación. En una época donde los jóvenes que transitan los espacios áulicos nacieron y viven inmersos en la lógica de las pantallas las escuelas no pueden permanecer ajenas a estos cambios. En el año 2010 el Estado Nacional anunció la creación del Programa Conectar Igualdad cuyo objetivo principal fue superar la brecha digital. Una de nuestras intenciones se centra en problematizar este concepto desde una perspectiva dialógica interdisciplinar ya que consideramos que las voces de los expertos que nos pueden ayudar a reflexionar sobre estos cambios se encuentran en el campo de la educación pero también en el de la comunicación, de la semiótica, de la sociología e incluso de la informática, ya que las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación comprenden una serie de aparatos tecnológicos con sus propias lógicas y saberes que exceden lo educativo. El texto que analizaremos tiene como destinatarios principales a los docentes de colegios secundarios públicos de todo el país, como lo enuncia el Prólogo y la Presentación. Fue editado por el Ministerio de Educación de la Nación y tiene como objetivo principal proponer estrategias para la incorporación de las TICs al trabajo áulico cotidiano - el Programa Conectar Igualdad garantiza el piso tecnológico a todas las instituciones de enseñanza secundaria públicas y los docentes son los responsables de su incorporación en las tareas de enseñanza-aprendizaje. 2016-11-01 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/20.500.12219/1884 spa Tesis de Maestría FHyCS-UNaM Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional application/pdf application/pdf 2,67 MB Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Secretaría de Investigación y Posgrado. Maestría en Semiótica Discursiva
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