Didáctica(s) de la escritura en el ingreso a la universidad

Este libro aborda los desafíos de la enseñanza de la lectura y escritura en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), ubicada en Florencio Varela. Con un enfoque orientado a la inclusión social y universitaria, analiza las estrategias implementadas en los talleres de alfabetización académica,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aguirre, Claudia, Benítez, Aníbal Ernesto, Cattán, Florencia, González, Laura, Kelly, Carolina, Savio, Karina, Schere, Jimena
Formato: Libro publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional Arturo Jauretche 2025
Materias:
Escritura académica
Alfabetización académica
Literatura Didáctica
Estrategias pedagógicas
Acceso en línea:https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3345
Aporte de:
Repositorio Institucional de Acceso Abierto (RID UNAJ) de Universidad Nacional Arturo Jauretche
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spelling I76-R191-123456789-33452025-12-01T22:01:47Z Didáctica(s) de la escritura en el ingreso a la universidad Aguirre, Claudia Benítez, Aníbal Ernesto Cattán, Florencia González, Laura Kelly, Carolina Savio, Karina Schere, Jimena Savio, Karina Schere, Jimena Escritura académica Alfabetización académica Literatura Didáctica Estrategias pedagógicas Este libro aborda los desafíos de la enseñanza de la lectura y escritura en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), ubicada en Florencio Varela. Con un enfoque orientado a la inclusión social y universitaria, analiza las estrategias implementadas en los talleres de alfabetización académica, fundamentales para acompañar a los estudiantes en su ingreso a la educación superior. A través de investigaciones sobre enunciación y procesos de escritura, el texto explora temas clave como la incorporación de la palabra ajena en el decir académico, el uso de patrones textuales y las estrategias de retroalimentación docente. Asimismo, ofrece reflexiones teóricas y pedagógicas que responden a los desafíos actuales de la universidad en contextos vulnerables. Un recurso esencial para docentes e investigadores interesados en prácticas inclusivas, alfabetización académica y los vínculos entre universidad y territorio. Fil: Aguirre, Claudia. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Benítez, Aníbal Ernesto. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Cattán, Florencia. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: González, Laura. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: González, Laura. Universidad Nacional de José C. Paz; Argentina. Fil: Kelly, Carolina. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Savio, Karina. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Savio, Karina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Fil: Savio, Karina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina. Fil: Schere, Jimena. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Estudios Iniciales; Argentina. Fil: Schere, Jimena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. 2025-07-28 info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://rid.unaj.edu.ar/handle/123456789/3345 spa Obras colectivas sobre resultados / avances de investigación ; 18 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/9786319127713 info:eu-repo/semantics/openAccess info:ar-repo/semantics/accesoabierto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional Arturo Jauretche
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description Este libro aborda los desafíos de la enseñanza de la lectura y escritura en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), ubicada en Florencio Varela. Con un enfoque orientado a la inclusión social y universitaria, analiza las estrategias implementadas en los talleres de alfabetización académica, fundamentales para acompañar a los estudiantes en su ingreso a la educación superior. A través de investigaciones sobre enunciación y procesos de escritura, el texto explora temas clave como la incorporación de la palabra ajena en el decir académico, el uso de patrones textuales y las estrategias de retroalimentación docente. Asimismo, ofrece reflexiones teóricas y pedagógicas que responden a los desafíos actuales de la universidad en contextos vulnerables. Un recurso esencial para docentes e investigadores interesados en prácticas inclusivas, alfabetización académica y los vínculos entre universidad y territorio.
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