Reflexiones orientadas a la práctica docente y a la formación de lectores críticos
Este artículo explora la relación entre forma y contenido en los libros, con foco en la literatura infantil y juvenil contemporánea. También pone en valor la lectura en clave de obra de arte y su potencial en contextos escolares. A partir de aportes teóricos de diferentes autores que desarrollaron e...
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Centro de Documentación e Información Educativa
2026
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I74-R189-article-23052026-02-08T16:36:25Z Reflexiones orientadas a la práctica docente y a la formación de lectores críticos Davico, Paola Alicia Arte del libro Intertextualidades Cruce de lenguajes Sentidos en juego Extrañamiento Arte del libro Intertextualidades Cruce de lenguajes Sentidos en juego Extrañamiento Este artículo explora la relación entre forma y contenido en los libros, con foco en la literatura infantil y juvenil contemporánea. También pone en valor la lectura en clave de obra de arte y su potencial en contextos escolares. A partir de aportes teóricos de diferentes autores que desarrollaron el tema, se abordarán casos concretos, destacando la función narrativa y simbólica del diseño, el formato, y los elementos visuales como parte esencial de la experiencia lectora. Este análisis parte de una pregunta que atraviesa tanto la práctica educativa como la producción editorial: ¿de qué manera la forma de un libro —su formato, ilustraciones, recorrido visual, diseño, e incluso su carácter lúdico o tridimensional— interviene en la construcción de sentido del lector, y qué lugar ocupa en la formación de una mirada crítica y activa sobre los discursos? Centro de Documentación e Información Educativa 2026-02-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículos de la Dirección General de Cultura y Educación y del Instituto Cultural application/pdf text/html application/epub+zip https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/abame/article/view/2305 Anuario sobre Bibliotecas, Archivos y Museos Escolares; Vol. 5 (2025): Políticas de archivo y acceso abierto en educación; 92-102 2718-8965 spa https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/abame/article/view/2305/4054 https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/abame/article/view/2305/4055 https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/abame/article/view/2305/4056 Derechos de autor 2025 Paola Alicia Davico https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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Este artículo explora la relación entre forma y contenido en los libros, con foco en la literatura infantil y juvenil contemporánea. También pone en valor la lectura en clave de obra de arte y su potencial en contextos escolares. A partir de aportes teóricos de diferentes autores que desarrollaron el tema, se abordarán casos concretos, destacando la función narrativa y simbólica del diseño, el formato, y los elementos visuales como parte esencial de la experiencia lectora.
Este análisis parte de una pregunta que atraviesa tanto la práctica educativa como la producción editorial: ¿de qué manera la forma de un libro —su formato, ilustraciones, recorrido visual, diseño, e incluso su carácter lúdico o tridimensional— interviene en la construcción de sentido del lector, y qué lugar ocupa en la formación de una mirada crítica y activa sobre los discursos? |
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