Bicentenario, Belgrano y enseñanza de la Historia: Reflexiones sobre la didáctica de las Ciencias Sociales en 2020

Las preguntas que abrió la pandemia del COVID-19 a la cultura humana –y con ella, a su modo de producción, sus marcos para reflexionar sobre la existencia, sus prácticas políticas, sus dinámicas sociales– son válidas para todo el mundo; pero la respuesta político-sanitaria de cada país impulsa forma...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Becerra, Manuel Jerónimo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Dirección General de Cultura y Educación 2020
Materias:
Didáctica
Ciencias Sociales
Manuel Belgrano
Historia argentina
siglo XIX
Acceso en línea:https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/36
Aporte de:
Anales de la Educación Común de Centro de Documentación e Información Educativa (CENDIE)
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description Las preguntas que abrió la pandemia del COVID-19 a la cultura humana –y con ella, a su modo de producción, sus marcos para reflexionar sobre la existencia, sus prácticas políticas, sus dinámicas sociales– son válidas para todo el mundo; pero la respuesta político-sanitaria de cada país impulsa formas específicas de abordaje. Así 2020 nos encuentra, a los argentinos, cerrando el bicentenario de la década revolucionaria en medio de uno de los mayores desafíos a nuestra historia. Y es a la luz de esta compleja coyuntura que hacemos el balance de los números redondos, que comenzó con las celebraciones en el soleado mayo de 2010, a la angustia de 2016, y se clausura -en cuarentena- en 2020.
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