Entre palabras y territorios: Experiencias pedagógicas en diálogo en los Cabildos Abiertos
El siguiente artículo presenta la experiencia pedagógica de los Cabildos Abiertos, una propuesta de participación destinada a estudiantes de los Institutos de Formación Docente de la provincia de Buenos Aires. Inspirados en los cabildos de la gesta independentista, estos encuentros territoriales inv...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Dirección General de Cultura y Educación
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/2302 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El siguiente artículo presenta la experiencia pedagógica de los Cabildos Abiertos, una propuesta de participación destinada a estudiantes de los Institutos de Formación Docente de la provincia de Buenos Aires. Inspirados en los cabildos de la gesta independentista, estos encuentros territoriales invitan a debatir colectivamente sobre temas pedagógicos y políticos que atraviesan la escuela: lectura, escritura, formación ciudadana, derechos humanos, ESI, ambiente, convivencia, inclusión, entre otros. En cada jornada, las voces de las y los estudiantes ocupan un lugar central: comparten saberes, inquietudes y posicionamientos, y construyen colectivamente nuevas miradas sobre la tarea docente. Esta experiencia busca recuperar el espíritu de la participación real en clave democrática y proyectarlo hacia las prácticas de enseñanza futuras. A lo largo del artículo se analizan los sentidos educativos que emergen de este ejercicio de diálogo horizontal y construcción común, así como los desafíos que plantea pensar la formación docente desde una perspectiva crítica, situada y transformadora. |
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