Pensarnos en la tarea de enseñar. Tramas y desafíos en la formación docente permanente
Este artículo reflexiona acerca de una pedagogía de la formación docente permanente, en clave emancipadora y latinoamericana, con toda su diversidad y su legado histórico y que consiente en pensarnos y pensar la construcción de nuevas subjetividades. Es en ese sentido que se ponen en tensión, desde...
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Dirección General de Cultura y Educación
2024
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I74-R188-article-22192025-07-07T12:56:39Z Pensarnos en la tarea de enseñar. Tramas y desafíos en la formación docente permanente Grande, Carlos Formación Docente Permanente Centros de Información e Investigación Educativa Derechos Centralidad en la Enseñanza Desafíos - Este artículo reflexiona acerca de una pedagogía de la formación docente permanente, en clave emancipadora y latinoamericana, con toda su diversidad y su legado histórico y que consiente en pensarnos y pensar la construcción de nuevas subjetividades. Es en ese sentido que se ponen en tensión, desde la perspectiva de la centralidad en la enseñanza, las dimensiones de corto y largo plazo, en un profundo diálogo con nuestras tradiciones nacionales y las de nuestra provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación 2024-11-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/2219 Anales de la Educación Común; Vol. 5 Núm. 1-2 (2024): A 140 años de la Ley 1420. Educación común, gratuita y obligatoria; 193-199 2451-5329 spa https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/2219/3493 https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/2219/3575 https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/revistaanales/article/view/2219/3494 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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