Educación matemática : aportes a la formación docente desde distintos enfoques teóricos
La formación del profesor debe incluir un conocimiento sobre temáticas de educación matemática que le permita entender las teorías subyacentes a los lineamientos curriculares, incorporar resultados de investigaciones y fundamentar sus propias decisiones matemático-didácticas. Cada uno de los once ca...
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| Publicado: |
Universidad Nacional de General Sarmiento
2021
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I71-R177-UNGS-7802024-02-23T18:27:29Z Educación matemática : aportes a la formación docente desde distintos enfoques teóricos Barreiro, Patricia Bressan, Ana Camós, Cristina Carnelli, Gustavo Casetta, Inés Crespo Crespo, Cecilia Colombano, Vilma Formica, Alberto Marino, Tamara Nápoles Valdés, Juan Ortiz Hurtado, Myriam Scaglia, Sara Visokolskis, Sandra Zolkower, Betina Rodríguez, Mabel Pochulu, Marcel D. EDUCACION MATEMATICAS ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS FORMACION DE DOCENTES PROFESORES DE MATEMATICAS INVESTIGACION EDUCACIONAL METODOLOGIA DIDACTICA La formación del profesor debe incluir un conocimiento sobre temáticas de educación matemática que le permita entender las teorías subyacentes a los lineamientos curriculares, incorporar resultados de investigaciones y fundamentar sus propias decisiones matemático-didácticas. Cada uno de los once capítulos de este libro presenta, de la mano de autores que han trabajado y contribuido a su desarrollo, una temática diferente: algún enfoque de didáctica de la matemática, alguna línea de investigación en educación matemática, alguna aproximación didáctico-metodológica y filosofía e historia de la matemática. Cada capítulo enfatiza lo que caracteriza a cada temática, describe algunos de sus elementos teóricos más relevantes y explicita distintas vinculaciones prácticas con la formación de profesores.Esta obra posibilita a estudiantes de profesorados de matemática, docentes formados y en actividad y también a formadores de profesores actualizar sus conocimientos en distintas temáticas de educación matemática y contribuir con su desarrollo profesional. Fil: Rodríguez, Mabel. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina. 2021-11-26T16:53:21Z 2021-11-26T16:53:21Z 2015 info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion Rodríguez, M. y Pochulu, Marcel D. (comps.). (2015). Educación matemática : aportes a la formación docente desde distintos enfoques teóricos. Los Polvorines, Argentina : Universidad Nacional de General Sarmiento. 978-987-630-116-9 http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/780 spa Educación; 6 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf 288 p. application/pdf Universidad Nacional de General Sarmiento |
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La formación del profesor debe incluir un conocimiento sobre temáticas de educación matemática que le permita entender las teorías subyacentes a los lineamientos curriculares, incorporar resultados de investigaciones y fundamentar sus propias decisiones matemático-didácticas. Cada uno de los once capítulos de este libro presenta, de la mano de autores que han trabajado y contribuido a su desarrollo, una temática diferente: algún enfoque de didáctica de la matemática, alguna línea de investigación en educación matemática, alguna aproximación didáctico-metodológica y filosofía e historia de la matemática. Cada capítulo enfatiza lo que caracteriza a cada temática, describe algunos de sus elementos teóricos más relevantes y explicita distintas vinculaciones prácticas con la formación de profesores.Esta obra posibilita a estudiantes de profesorados de matemática, docentes formados y en actividad y también a formadores de profesores actualizar sus conocimientos en distintas temáticas de educación matemática y contribuir con su desarrollo profesional. |
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