El trabajo en cuestión : los actores educativos y la disputa de sentidos en el territorio de la escuela

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La tesis procura aportar indagaciones acerca de los sentidos del trabajo, desde la mirada de los actores que se desempeñan en el espacio educacional. Los resultados de la investigación conducen a problematizar el modo en que es posible intervenir en la formación de los docentes a partir de problemat...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sosa, Rosana Esther
Otros Autores:	Campanini, Silvana
Formato:	Tesis de maestría acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de General Sarmiento 2008
Materias:	TRABAJADORES FORMACION DE DOCENTES APRENDIZAJE EDUCACION ARGENTINA SECTOR INFORMAL PARTICIPACION DE LOS TRABAJADORES ANALISIS COMPARATIVO ESTUDIOS DE CASOS ECONOMIA TRABAJO PROGRAMAS GUBERNAMENTALES
Acceso en línea:	http://repositorio.ungs.edu.ar/handle/UNGS/712
Aporte de:	Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto (UNGS) de Universidad Nacional de General Sarmiento

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spelling	I71-R177-UNGS-7122023-11-06T15:19:27Z El trabajo en cuestión : los actores educativos y la disputa de sentidos en el territorio de la escuela Sosa, Rosana Esther Campanini, Silvana TRABAJADORES FORMACION DE DOCENTES APRENDIZAJE EDUCACION ARGENTINA TRABAJADORES SECTOR INFORMAL PARTICIPACION DE LOS TRABAJADORES ANALISIS COMPARATIVO ESTUDIOS DE CASOS ECONOMIA TRABAJO PROGRAMAS GUBERNAMENTALES La tesis procura aportar indagaciones acerca de los sentidos del trabajo, desde la mirada de los actores que se desempeñan en el espacio educacional. Los resultados de la investigación conducen a problematizar el modo en que es posible intervenir en la formación de los docentes a partir de problematizar el rol de los trabajadores de la educación en la producción y sistematización de conocimientos generados en la práctica educativa. La relevancia de la presente investigación - de corte cualitativoradica en el modo en que se focaliza en la trama sociocultural de una ciudad intermedia asociada al trabajo industrial como matriz de construcción de los significados pregnantes en el mundo escolar asociados a la economía de mercado. Al mismo tiempo se procura poner en evidencia los intersticios desde los que es posible pensar estrategia de cambio social (desde la racionalidad de la economía social) en el campo educativo desde el colectivo de docentes. Fil: Sosa, Rosana Esther. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Conurbano; Argentina. 2008-11 2021-08-31T12:57:41Z 2021-08-31T12:57:41Z 2008-11 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion Sosa, R. E. (2008). El trabajo en cuestión: los actores educativos y la disputa de sentidos en el territorio de la escuela. [Tesis de maestría]. Los Polvorines, Argentina : Universidad Nacional de General Sarmiento http://repositorio.ungs.edu.ar/handle/UNGS/712 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf 102 p. application/pdf Universidad Nacional de General Sarmiento
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El trabajo en cuestión : los actores educativos y la disputa de sentidos en el territorio de la escuela

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