Función homográfica : una propuesta didáctica con el aporte del software GeoGebra

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Las netbooks llegaron a las escuelas en 2010 para reducir la brecha digital y mejorar la calidad de la educación pública en la escuela secundaria. Sin embargo, la comunidad educativa debe atravesar un proceso de diversas transformaciones para que efectivamente la introducción de las nuevas tecnologí...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Murúa, Rodolfo, Trillini, María Paula
Formato:	Libro publishedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de General Sarmiento 2019
Materias:	COMPUTACION PROGRAMACION DE COMPUTADORAS ENSEÑANZA SECUNDARIA INFORMATICA NUEVA TECNOLOGIA ESCUELAS SECUNDARIAS FORMACION DE DOCENTES MATEMATICAS PRACTICA DOCENTE DIDACTICA
Acceso en línea:	http://repositorio.ungs.edu.ar/handle/UNGS/286
Aporte de:	Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto (UNGS) de Universidad Nacional de General Sarmiento

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spelling	I71-R177-UNGS-2862024-04-15T12:52:06Z Función homográfica : una propuesta didáctica con el aporte del software GeoGebra Murúa, Rodolfo Trillini, María Paula COMPUTACION PROGRAMACION DE COMPUTADORAS ENSEÑANZA SECUNDARIA INFORMATICA NUEVA TECNOLOGIA ESCUELAS SECUNDARIAS FORMACION DE DOCENTES MATEMATICAS PRACTICA DOCENTE DIDACTICA Las netbooks llegaron a las escuelas en 2010 para reducir la brecha digital y mejorar la calidad de la educación pública en la escuela secundaria. Sin embargo, la comunidad educativa debe atravesar un proceso de diversas transformaciones para que efectivamente la introducción de las nuevas tecnologías refleje una mejora en los aprendizajes de los estudiantes. Dichas transformaciones van en múltiples direcciones, por ejemplo: los tipos de problemas a abordar, las prácticas docentes, el conocimiento que se produce, la gestión de la clase, etcétera. Hemos elegido el software GeoGebra porque, además de ser gratuito y libre, fue diseñado como herramienta didáctica. Aprovechamos el contenido "Funciones Homográficas" para explotar algunas de las potencialidades que tiene el software: la exploración, la visualización, el dinamismo y la interacción entre distintos registros. Estas características son insumo para que los estudiantes generen conjeturas y luego las validen. Al trabajar con las funciones homográficas, a los alumnos se les presentan dos cuestiones que ninguna función de las abordadas hasta este momento presentaba: no son continuas y tienen dos asíntotas. Estudiar estos dos asuntos simultáneamente es un tanto complejo. Alentamos a los docentes a sortear colectivamente todas las dificultades que se presenten a la hora de trabajar con las netbooks en el aula porque creemos que al aprovechar las potencialidades mencionadas del software se enriquece el trabajo matemático en el aula. Fil: Murúa, Rodolfo. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina. Fil: Trillini, María Paula. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto de Ciencias; Argentina. 2019-06-03T20:10:44Z 2019-06-03T20:10:44Z 2016 info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion Murúa, R. y Trillini, M. P. (2016). Función homográfica: una propuesta didáctica con el aporte del software GeoGebra. Los Polvorines, Argentina : Universidad Nacional de General Sarmiento. 978-987-630-240-1 http://repositorio.ungs.edu.ar/handle/UNGS/286 spa Educación; 20 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf 80 p. application/pdf Universidad Nacional de General Sarmiento
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Función homográfica : una propuesta didáctica con el aporte del software GeoGebra

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