Uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020

Revista con referato

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Álvarez, Guadalupe, Gómez, Verónica
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras 2026
Materias:
Pandemia
Tecnologías digitales
Prácticas de enseñanza
Alfabetización inicial
Pandemic
Digital Technologies
Teaching Practices
Early Literacy
Tecnologias Digitais
Práticas de Ensino
Alfabetização Inicial
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/2640
Aporte de:
Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto (UNGS) de Universidad Nacional de General Sarmiento
id I71-R177-UNGS-2640
record_format dspace
institution Universidad Nacional de General Sarmiento
institution_str I-71
repository_str R-177
collection Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto (UNGS)
language Español
orig_language_str_mv spa
topic Pandemia
Tecnologías digitales
Prácticas de enseñanza
Alfabetización inicial
Pandemic
Digital Technologies
Teaching Practices
Early Literacy
Tecnologias Digitais
Práticas de Ensino
Alfabetização Inicial
Ciencias de la Educación
spellingShingle Pandemia
Tecnologías digitales
Prácticas de enseñanza
Alfabetización inicial
Pandemic
Digital Technologies
Teaching Practices
Early Literacy
Tecnologias Digitais
Práticas de Ensino
Alfabetização Inicial
Ciencias de la Educación
Álvarez, Guadalupe
Gómez, Verónica
Uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020
topic_facet Pandemia
Tecnologías digitales
Prácticas de enseñanza
Alfabetización inicial
Pandemic
Digital Technologies
Teaching Practices
Early Literacy
Tecnologias Digitais
Práticas de Ensino
Alfabetização Inicial
Ciencias de la Educación
description Revista con referato
format Artículo
Artículo
publishedVersion
author Álvarez, Guadalupe
Gómez, Verónica
author_facet Álvarez, Guadalupe
Gómez, Verónica
author_sort Álvarez, Guadalupe
title Uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020
title_short Uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020
title_full Uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020
title_fullStr Uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020
title_full_unstemmed Uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020
title_sort uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020
publisher Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras
publishDate 2026
url http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/2640
work_keys_str_mv AT alvarezguadalupe usodetecnologiasdigitalesenpracticasdeensenanzadelecturayescrituraenelprimerciclodeescuelasprimariasdurante2020
AT gomezveronica usodetecnologiasdigitalesenpracticasdeensenanzadelecturayescrituraenelprimerciclodeescuelasprimariasdurante2020
_version_ 1858615804091695104
spelling I71-R177-UNGS-26402026-01-12T13:44:07Z Uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020 Álvarez, Guadalupe Gómez, Verónica Pandemia Tecnologías digitales Prácticas de enseñanza Alfabetización inicial Pandemic Digital Technologies Teaching Practices Early Literacy Tecnologias Digitais Práticas de Ensino Alfabetização Inicial Ciencias de la Educación Revista con referato Fil: Álvarez, Guadalupe. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina. Fil: Gómez, Verónica. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina. En este artículo presentamos los resultados de una investigación cualitativa sobre los usos de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura desarrolladas en 2020 por diez docentes de primer ciclo de ocho escuelas primarias del partido de Malvinas Argentinas (Buenos Aires, Argentina). Nos ha interesado explorar las definiciones y decisiones con las cuales cada docente ha concretado sus prácticas de enseñanza en un contexto histórico excepcional y bajo condiciones sociales e institucionales específicas. El análisis de entrevistas a docentes y de clases y documentos asociados ha mostrado temas clave: recursos digitales y sus usos, dinámicas de trabajo propuestas, criterios considerados para tomar decisiones tanto sobre los recursos y sus usos como sobre las dinámicas de trabajo, y lógicas disciplinares puestas en juego. Creemos que, si bien estos hallazgos resultan provisorios, brindan algunas pistas para futuras capacitaciones docentes. This article presents the results of a qualitative study on the use of digital technologies in reading and writing instruction practices developed in 2020 by ten first-cycle teachers from eight primary schools in the Malvinas Argentinas district (Buenos Aires, Argentina). We were interested in exploring the definitions and decisions that each teacher used to implement their teaching practices within an exceptional historical context and under specific social and institutional conditions. The analysis of teacher interviews, lessons, and associated documents revealed key themes: digital resources and their uses, proposed work dynamics, criteria considered when making decisions about both the resources and their uses and the work dynamics, and the disciplinary approaches employed. We believe that, while these findings are preliminary, they offer some insights for future teacher training. Este artigo apresenta os resultados de um estudo qualitativo sobre o uso de tecnologias digitais nas práticas de ensino de leitura e escrita, desenvolvido em 2020 por dez professores do primeiro ciclo do ensino fundamental de oito escolas primárias do distrito de Malvinas Argentinas (Buenos Aires, Argentina). Nosso interesse foi explorar as definições e decisões que cada professor utilizou para implementar suas práticas pedagógicas em um contexto histórico excepcional e sob condições sociais e institucionais específicas. A análise de entrevistas com os professores, aulas e documentos correlatos revelou temas-chave: recursos digitais e seus usos, dinâmicas de trabalho propostas, critérios considerados na tomada de decisões sobre os recursos e seus usos, bem como sobre as dinâmicas de trabalho, e as abordagens disciplinares empregadas. Acreditamos que, embora esses resultados sejam preliminares, oferecem algumas perspectivas para a formação continuada de professores. 2026-01-12T13:44:07Z 2026-01-12T13:44:07Z 2023 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion Álvarez, G. y Gómez, V. (2023). Uso de tecnologías digitales en prácticas de enseñanza de lectura y escritura en el primer ciclo de escuelas primarias durante 2020. Exlibris, (12), 106-119. 2314-3894 http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/2640 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras Exlibris. 2023; (12): 106-119 http://revistas.filo.uba.ar/index.php/exlibris/issue/view/286

Ejemplares similares