Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad : el caso de la asignatura Tecnología Educativa
Fil: Álvarez, Guadalupe. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina.
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/1765 |
| Aporte de: |
| id |
I71-R177-UNGS-1765 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de General Sarmiento |
| institution_str |
I-71 |
| repository_str |
R-177 |
| collection |
Repositorio Institucional Digital de Acceso Abierto (UNGS) |
| language |
Español |
| orig_language_str_mv |
spa |
| topic |
Universidad Tecnologías digitales Diseño de escenarios de aprendizaje Universidade Tecnologias digitais Desenho de cenários de aprendizagem University Digital technologies Co-designed learning scenarios |
| spellingShingle |
Universidad Tecnologías digitales Diseño de escenarios de aprendizaje Universidade Tecnologias digitais Desenho de cenários de aprendizagem University Digital technologies Co-designed learning scenarios Álvarez, Guadalupe Nadal, Jorgelina Cecilia Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad : el caso de la asignatura Tecnología Educativa |
| topic_facet |
Universidad Tecnologías digitales Diseño de escenarios de aprendizaje Universidade Tecnologias digitais Desenho de cenários de aprendizagem University Digital technologies Co-designed learning scenarios |
| description |
Fil: Álvarez, Guadalupe. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina. |
| format |
Artículo Artículo publishedVersion |
| author |
Álvarez, Guadalupe Nadal, Jorgelina Cecilia |
| author_facet |
Álvarez, Guadalupe Nadal, Jorgelina Cecilia |
| author_sort |
Álvarez, Guadalupe |
| title |
Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad : el caso de la asignatura Tecnología Educativa |
| title_short |
Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad : el caso de la asignatura Tecnología Educativa |
| title_full |
Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad : el caso de la asignatura Tecnología Educativa |
| title_fullStr |
Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad : el caso de la asignatura Tecnología Educativa |
| title_full_unstemmed |
Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad : el caso de la asignatura Tecnología Educativa |
| title_sort |
escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad : el caso de la asignatura tecnología educativa |
| publisher |
Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados |
| publishDate |
2024 |
| url |
http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/1765 |
| work_keys_str_mv |
AT alvarezguadalupe escenariosdeaprendizajedisenadosenconjuntoporestudiantesydocentesenlauniversidadelcasodelaasignaturatecnologiaeducativa AT nadaljorgelinacecilia escenariosdeaprendizajedisenadosenconjuntoporestudiantesydocentesenlauniversidadelcasodelaasignaturatecnologiaeducativa |
| _version_ |
1824528735797248000 |
| spelling |
I71-R177-UNGS-17652024-12-09T18:08:07Z Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad : el caso de la asignatura Tecnología Educativa Álvarez, Guadalupe Nadal, Jorgelina Cecilia Universidad Tecnologías digitales Diseño de escenarios de aprendizaje Universidade Tecnologias digitais Desenho de cenários de aprendizagem University Digital technologies Co-designed learning scenarios Fil: Álvarez, Guadalupe. Universidad Nacional de General Sarmiento. Instituto del Desarrollo Humano; Argentina. Fil: Nadal, Jorgelina Cecilia. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Concepción del Uruguay; Argentina. Este estudio se ha propuesto explorar distintas dimensiones de escenarios de aprendizaje diseñados conjuntamente por estudiantes y docentes en la asignatura Tecnología Educativa de la Licenciatura en Educación de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Se considera la cursada del ciclo 2016, que fue completamente virtual. Se analiza, en particular, el trabajo final de la materia, que tuvo como objetivo tanto el diseño de una propuesta de enseñanza completamente virtual en la cual se integraran tecnologías digitales, como el desarrollo de los recursos de aprendizaje (i.e. entorno y materiales digitales) necesarios para implementarla. Para este análisis hemos tenido en cuenta tanto los principios que rigieron el diseño de las consignas como el modo en que fue llevado a cabo el trabajo. Nuestros resultados dialogan con otras investigaciones centradas en procesos de co-diseño que han destacado que este tipo de aproximación promueve aprendizajes significativos y también oportunidades para orientar la intervención docente. The aim of this study is to explore different dimensions of learning scenarios jointly designed by students and teachers in the subject Educational Technology of the Degree in Education of the National University of General Sarmiento. It is considered the course of the 2016 cycle, which was completely virtual. It is analyzed, in particular, the final work of the subject, which has been aimed at designing of a completely virtual teaching proposal in which digital technologies will be integrated, as well as developing the necessary learning resources (ie environment and digital materials) to implement the proposal. For this analysis, they are taken into account both the principles of the final work and the way in which the work was carried out. Our results dialogue with other research focused on co-design processes that have highlighted that this type of approach promotes significant learning and also opportunities to guide the teaching intervention. Este estudo se propôs a explorar as diferentes dimensões dos cenários de aprendizagem desenhados conjuntamente por alunos e professores da disciplina de Tecnologia Educacional do Bacharelado em Educação da Universidade Nacional de General Sarmiento. Para isso, considera-se o ciclo de 2016, que foi em modalidade virtual. Em particular, é analisado o trabalho final da disciplina, que teve como objetivo tanto a concepção de uma proposta de ensino totalmente virtual (na qual foram integradas as tecnologias digitais) como o desenvolvimento dos recursos de aprendizagem (ou seja, ambiente e materiais digitais) necessários). para sua implementação. Para efeitos desta análise, foram tidos em conta os princípios que regem a concepção das instruções e a forma como o trabalho foi executado. Os resultados dialogam com outras pesquisas focadas em processos de co-design que destacaram que esse tipo de abordagem promove aprendizagem significativa e também oportunidades para orientar a intervenção docente. 2024-12-09T18:08:07Z 2024-12-09T18:08:07Z 2019 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion Alvarez, G. y Nadal, J. (2019). Escenarios de aprendizaje diseñados en conjunto por estudiantes y docentes en la universidad: el caso de la asignatura Tecnología Educativa. Virtualidad, Educación y Ciencia, 10(19), 57-74. 1853-6530 http://repositorio.ungs.edu.ar:8080/xmlui/handle/UNGS/1765 spa https://doi.org/10.60020/1853-6530.v10.n19.24917 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados Virtualidad, Educación y Ciencia. 2019; 10(19): 57-74 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/issue/view/1906 |