Aplicación de una encuesta sobre recorridos y prácticas lectoras en alumnos del CBC (Ciclo Básico Común) de la Universidad de Buenos Aires. Avance de resultados.

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Se presentan los resultados parciales de una encuesta sobre recorridos y prácticas lectoras de alumnos del primer año de la Universidad de Buenos Aires. La encuesta, elaborada a partir de los aportes de la sociología de la lectura, buscó obtener datos para evaluar la incidencia de las prácticas lect...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Di Stéfano, Mariana, Pereira, María Cecilia
Formato:	Artículo de Publicación periódica
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Estudiantes universitarios Sociología de la lectura Cultura escrita Didáctica de la lectura Educación
Acceso en línea:	http://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1383
Aporte de:	Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de las Artes (UNA) de Universidad Nacional de las Artes

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spelling	I69-R175-56777-13832023-09-04T19:37:38Z Aplicación de una encuesta sobre recorridos y prácticas lectoras en alumnos del CBC (Ciclo Básico Común) de la Universidad de Buenos Aires. Avance de resultados. Di Stéfano, Mariana Pereira, María Cecilia Estudiantes universitarios Sociología de la lectura Cultura escrita Didáctica de la lectura Educación Se presentan los resultados parciales de una encuesta sobre recorridos y prácticas lectoras de alumnos del primer año de la Universidad de Buenos Aires. La encuesta, elaborada a partir de los aportes de la sociología de la lectura, buscó obtener datos para evaluar la incidencia de las prácticas lectoras históricas y actuales en el desempeño de estudiantes del nivel superior, que en un alto porcentaje no alcanzan los objetivos de lectura pautados por las cátedras. El análisis cuantitativo y cualitativo realizado permite caracterizar al estudiante como un lector “medio básico”, con una representación de pertenencia a la cultura escrita, que privilegia la lectura literaria y periodística y que representa la lectura como práctica emotiva e identitaria. Estas representaciones son atribuidas a una matriz escolar que, al reiterar los mismos modos de aproximación a la lectura, no ha invitado al alumno a familiarizarse con géneros y experiencias de lectura variadas. 2017-03-02T14:50:44Z 2017-03-02T14:50:44Z 2014 Artículo de Publicación periódica 0122-6339 http://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1383 spa Revista Enunciación; application/pdf
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Aplicación de una encuesta sobre recorridos y prácticas lectoras en alumnos del CBC (Ciclo Básico Común) de la Universidad de Buenos Aires. Avance de resultados.

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