Trayectorias diferenciadas por estilos de aprendizajes mediadas por un entorno e-learning

El propósito de esta investigación fue identificar las diferencias entre las tareas propuestas a los alumnos según sus diferentes estilos de aprendizaje. Para ello se propusieron diferentes trayectorias según estos estilos. La experiencia se aplicó a la enseñanza del álgebra en un ambiente de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Schilardi, Adriana, Segura, Sandra, León, Oscar
Formato: Artículo acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Enseñanza, Estilos de aprendizaje, Álgebra
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12272/8067
Aporte de:
RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) de Universidad Tecnológica Nacional
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