Los docentes de física y la evaluación de estudiantes tecnológicos

Para conocer cómo los docentes de Física evalúan los aprendizajes de sus alumnos se analizaron datos recabados mediante entrevistas semiestructuradas. Las preguntas se organizaron según los ejes: modos de evaluar en la asignatura, funciones de la evaluación, vínculo de la evaluación con la enseñan...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pano, C., Torre, V., Duhalde, M.
Formato: Artículo publisherVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
prácticas de evaluación
aprendizaje
estudiantes tecnológicos
física
practices of evaluation
learning
technological students
physics
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12272/6019
Aporte de:
RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) de Universidad Tecnológica Nacional
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description Para conocer cómo los docentes de Física evalúan los aprendizajes de sus alumnos se analizaron datos recabados mediante entrevistas semiestructuradas. Las preguntas se organizaron según los ejes: modos de evaluar en la asignatura, funciones de la evaluación, vínculo de la evaluación con la enseñanza y el aprendizaje, relación de la evaluación con la actividad profesional, participación del alumno en la evaluación y concepciones de los profesores sobre la evaluación. Las respuestas muestran que, en la asignatura considerada, se realiza en general una práctica de evaluación de modalidad tradicional, aunque también aparecen ideas innovadoras que la integran al proceso educativo.
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