Investigación-Docencia en planificación urbana sustentable (PLUS), nueva asignatura de Ingeniería Civil de UTN.BA
En este trabajo se muestra la incorporación de resultados vinculados a la conclusión alcanzada en el PID 'Diagnóstico sobre vías de comunicación terrestres como barreras o centralidades en la sectorización de barrios. Caso Villa Luro' (2012-2013) en ‘Planificación urbana sustentable’, a...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12272/5475 |
| Aporte de: |
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I68-R174-20.500.12272-5475 |
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Universidad Tecnológica Nacional |
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RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) |
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transferencia investigación-docencia identidad y pertenencia barrial problemática sobre barreras enseñanza-aprendizaje participación activa transfer research-teaching identity belonging at neighborhood problem of barriers teaching-learning activeparticipation Verga, José Luis Investigación-Docencia en planificación urbana sustentable (PLUS), nueva asignatura de Ingeniería Civil de UTN.BA |
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transferencia investigación-docencia identidad y pertenencia barrial problemática sobre barreras enseñanza-aprendizaje participación activa transfer research-teaching identity belonging at neighborhood problem of barriers teaching-learning activeparticipation |
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En este trabajo se muestra la incorporación de resultados vinculados a la conclusión alcanzada
en el PID 'Diagnóstico sobre vías de comunicación terrestres como barreras o centralidades en
la sectorización de barrios. Caso Villa Luro' (2012-2013) en ‘Planificación urbana sustentable’,
asignatura del 5to año de la carrera de Ingeniería Civil. La transferencia investigación-docencia,
el sentido de identidad-pertenencia barrial y la problemática sobre barreras son fundamenta-
les en el desarrollo del trabajo práctico del ciclo 2014 denominado ‘Propuestas socio-urbano-
tecnológicas de vinculación de sectores barriales. Caso Villa Luro’. Una enseñanza-aprendizaje
particular y la participación activa de estudiantes permiten resultados innovadores en la forma-
ción del futuro profesional. |
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Verga, José Luis |
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