Estrategias pedagógicas para la enseñanza de la programación.

En el ambiente profesional de Sistemas de Información la Programación Orientada a Objetos (POO) constituye un paradigma de creciente preponderancia como modo de construir solu- ciones informáticas. Asimismo, la universidad tiene un rol fundamental en formar profesio- nales actualizados tecnológ...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Spigariol, Lucas
Formato: Artículo publisherVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
enseñanza
software educativo
programación orientada a objetos
ozono
pedagogía
teaching
educational software
object oriented programming
pedagogy
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12272/5452
Aporte de:
RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) de Universidad Tecnológica Nacional
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Spigariol, Lucas
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description En el ambiente profesional de Sistemas de Información la Programación Orientada a Objetos (POO) constituye un paradigma de creciente preponderancia como modo de construir solu- ciones informáticas. Asimismo, la universidad tiene un rol fundamental en formar profesio- nales actualizados tecnológicamente para fortalecer el proyecto productivo nacional. En este trabajo se aborda una experiencia singular que se llevó adelante en la materia Paradigmas de Programación de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la UTN.BA. Sus docentes desarrollaron un software educativo, denominado Ozono, que dentro del ambiente de desarrollo del lenguaje Smalltalk, se utiliza como estrategia pedagógica para enseñar a programar en Objetos. Por otra parte, con los aportes de las pedagogías críticas –en especial de Paulo Freire y del construccionismo de Seymour Papert, creador de Logo– se analiza la utilización de la herramienta con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje de los estudian- tes, su inscripción en la propuesta curricular de la asignatura y la perspectiva del contexto profesional, prestando especial atención a la práctica docente y a la experiencia de los mis- mos estudiantes.
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