La clase como proyecto tecnológico

El avance tecnológico asociado a este tiempo actual atraviesa el ámbito académico universitario de incontables formas. Sin caer en mensajes ni apologéticos ni apocalípticos sobre el empleo de la tecnología informática como docentes, no podemos negar las múltiples ventajas que éstas nos proporcionan...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mansilla, Graciela A
Formato: Documento de trabajo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Herramientas tecnológicas
Docencia Universitaria
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12272/3933
https://www.frsn.utn.edu.ar/frsn/
Aporte de:
RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) de Universidad Tecnológica Nacional
id I68-R174-20.500.12272-3933
record_format dspace
institution Universidad Tecnológica Nacional
institution_str I-68
repository_str R-174
collection RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN)
language Español
topic Herramientas tecnológicas
Docencia Universitaria
spellingShingle Herramientas tecnológicas
Docencia Universitaria
Mansilla, Graciela A
La clase como proyecto tecnológico
topic_facet Herramientas tecnológicas
Docencia Universitaria
description El avance tecnológico asociado a este tiempo actual atraviesa el ámbito académico universitario de incontables formas. Sin caer en mensajes ni apologéticos ni apocalípticos sobre el empleo de la tecnología informática como docentes, no podemos negar las múltiples ventajas que éstas nos proporcionan en el momento de proyectar y ejecutar la clase. Siendo que las mismas constituyen el medio donde se generan espacios de aprendizajes las interacciones entre el tipo y calidad del material seleccionado y la información que se quiere presentar deben ser claras y precisas de manera que los alumnos puedan establecer vínculos significativos con la estructuras cognitivas en ellos existente. El tema de este trabajo es el empleo del soporte informático como instrumento para el desarrollo de un contenido con fuerte presencia gráfica: Diagramas de equilibrio de fases. La clase en sí misma se interpreta como un proyecto tecnológico por lo tanto se analizan minuciosamente los recursos seleccionados, la secuencia didáctica y los resultados obtenidos analizados desde la concepción que tiene el docente sobre qué significa enseñar y qué aprender.
format Documento de trabajo
publishedVersion
Documento de trabajo
author Mansilla, Graciela A
author_facet Mansilla, Graciela A
author_sort Mansilla, Graciela A
title La clase como proyecto tecnológico
title_short La clase como proyecto tecnológico
title_full La clase como proyecto tecnológico
title_fullStr La clase como proyecto tecnológico
title_full_unstemmed La clase como proyecto tecnológico
title_sort la clase como proyecto tecnológico
publishDate 2019
url http://hdl.handle.net/20.500.12272/3933
https://www.frsn.utn.edu.ar/frsn/
work_keys_str_mv AT mansillagracielaa laclasecomoproyectotecnologico
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820552443232259

Ejemplares similares