La teoría de la omisión y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la fìsica

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La Teoría de la Omisión es la propuesta que ofrecen los autores del presente libro, en el cual se pone de manifiesto su importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, tanto en el contexto escolar de Cuba, como del mundo. En tal sentido, dicha teoría se aplica y ejemplifica en...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Contreras Vidal, Jorge Luis, Benvenuto Pérez, Edgardo Remo, Sifredo Barrios, Carlos, Rivero Pérez, Héctor Ramón, Pedraza Gonzalez, Xenia
Formato: Libro publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Editorial Académica Universitaria (Edacun) 2019
Materias:
física
teoría
omisión
aprendizaje
enseñanza
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12272/3548
Aporte de:
RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) de Universidad Tecnológica Nacional
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description La Teoría de la Omisión es la propuesta que ofrecen los autores del presente libro, en el cual se pone de manifiesto su importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, tanto en el contexto escolar de Cuba, como del mundo. En tal sentido, dicha teoría se aplica y ejemplifica en la enseñanza de la Física, por su complejidad conceptual y didáctica, con el objetivo de lograr una mejor comprensión de la asignatura, elevar el rigor en su impartición, así como formar una cultura científica y general en los profesores y estudiantes. Los autores enuncian criterios e ideas relacionados con esta teoría que contribuyen al perfeccionamiento de la enseñanza de la Física y las ciencias en general, asimismo, señalan las implicaciones que pueden tener las omisiones en las didáctica de las ciencias escolares.
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