DaVinci 1.0: Simulador de Sistemas Dinámicos para Usar en AM II
DaVinci 1.0 es un objeto de aprendizaje interactivo desarrollado en el entorno Descartes 5 como proyecto final de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información. Consiste en un simulador de sistemas dinámicos bidimensionales (autónomos o no) de variable continua a coeficientes constantes. Permite,...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12272/2901 |
| Aporte de: |
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I68-R174-20.500.12272-29012023-06-30T22:49:14Z DaVinci 1.0: Simulador de Sistemas Dinámicos para Usar en AM II Bertossi, Valeria Objeto de Aprendizaje Sistemas Dinámicos Comprensión Simulador DaVinci 1.0 es un objeto de aprendizaje interactivo desarrollado en el entorno Descartes 5 como proyecto final de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información. Consiste en un simulador de sistemas dinámicos bidimensionales (autónomos o no) de variable continua a coeficientes constantes. Permite, mediante una animación, visualizar en el Plano de Fase el campo vectorial o direccional y la órbita solución del sistema para las condiciones iniciales y lapso de tiempo de observación elegidos por el usuario; mientras que en el Plano de las Series de Tiempo muestra el comportamiento de las variables de estado. Su finalidad es la de ser utilizado como recurso didáctico digital para favorecer la comprensión de los sistemas dinámicos durante el desarrollo de la unidad “Ecuaciones Diferenciales” de la asignatura “Análisis Matemático II” de la FRSF. Fil: FRSF- UTN Peer Reviewed 2018-06-11T14:11:04Z 2018-06-11T14:11:04Z 2015 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:eu-repo/semantics/acceptedVersion docunento de conferencia http://hdl.handle.net/20.500.12272/2901 spa Stone Wiske, M., Rennebohm Franz, K., Breit, L. (2006). Enseñar para la Comprensión con Nuevas Tecnologías. Buenos Aires: Paidós. Priemer, N., Lazarte, G. (2006). Campos de pendientes en la solución de ecuaciones diferenciales. XIII EMCI Nacional y V EMCI Internacional. Oberá: UNaM-FI. Pastorelli, S. (2007). Uso de los SAC como recurso didáctico para favorecer la comprensión de los tópicos matriz pseudoinversa y uso de los cuadrados mínimos en el estudio de los sistemas lineales en el ciclo básico universitario. Santa Fe: UNL-FHUC. National Council of Teachers of Mathematics. (2011). Technology in Teaching and Learning Mathematics. http://www.nctm.org/Standards-and-Positions/Position-Statements/Technology-in-Teaching-and-Learning-Mathematics/ Haye, E., Córdoba, L. (2012). Uso de recursos informáticos en temas de ecuaciones diferenciales. XVII EMCI Nacional y IX EMCI Internacional. Buenos Aires: UTN-FRBA. Ergonomic requirements for office work with visual display terminals (VDTs) — Part 11: Guidance on usability. (1998). ISO 9241-11:1998 Cuadros, P., Millán, Z., Gil, Y. (2008). Una clase de EDO con uso de nuevas tecnologías. XIV EMCI Nacional y VI EMCI Internacional. Mendoza: UTN-FRM. Cafferata Ferri, S., Campillo, A., Srour, Y. (2012). La modelización de problemas y su implementación en las clases de matemática. XVII EMCI Nacional y IX EMCI Internacional. Buenos Aires: UTN-FRBA. info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Autorizo la publicación de la obra desde su presentación Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional application/pdf |
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DaVinci 1.0 es un objeto de aprendizaje interactivo desarrollado en el entorno Descartes 5 como proyecto final de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información. Consiste en un simulador de sistemas dinámicos bidimensionales (autónomos o no) de variable continua a coeficientes constantes. Permite, mediante una animación, visualizar en el Plano de Fase el campo vectorial o direccional y la órbita solución del sistema para las condiciones iniciales y lapso de tiempo de observación elegidos por el usuario; mientras que en el Plano de las Series de Tiempo muestra el comportamiento de las variables de estado. Su finalidad es la de ser utilizado como recurso didáctico digital para favorecer la comprensión de los sistemas dinámicos durante el desarrollo de la unidad “Ecuaciones Diferenciales” de la asignatura “Análisis Matemático II” de la FRSF. |
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