Desafíos y conflictos en el abordaje de temáticas sexo-genéricas en la enseñanza media en El Maitén

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Fil: Barés, Aymara. Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos de Cambio. Río Negro; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Barés, Aymará
Lenguaje:Español
Publicado: 2024
Materias:
Ciencias Sociales
educación sexual integral
nivel medio
Chubut
conflicto
hegemonía
Acceso en línea:http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/12224
Aporte de:
Repositorio Institucional Digital de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) de Universidad Nacional de Río Negro
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spelling I65-R171-20.500.12049-122242024-11-12T13:54:28Z application/pdf info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 2024-02 Fil: Barés, Aymara. Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos de Cambio. Río Negro; Argentina. Desafíos y conflictos en el abordaje de temáticas sexo-genéricas en la enseñanza media en El Maitén Barés, Aymará Ciencias Sociales educación sexual integral nivel medio Chubut conflicto hegemonía Ciencias Sociales The Integral Sexual Education Law (ESI) has more than 15 years in Argentina. However its application is dissimilar in different territories. This article investigates the conflicts around the Esi in a village in Chubut, in secondary school. The work is part of a postdoctoral research on access to sexual-gender rights of young people residing in three rural and semi-urban villages in Norpatagonia. The methodology used is qualitative, puntually ethnographic. Through it, different problematic nucleuses are identified and it is proposed to understand the conflicts around the application of the ESI. The work conclusion considers the intervening actors, their perspectives and cultural practices, as well as the intelligibility of the norm that from of different agencies of state involved. true La ley de Educación Sexual Integral (ESI) cumplió más de 15 años de vigencia en Argentina, sin embargo, su implementación es disímil en los diferentes territorios. Este artículo indaga en las conflictividades en torno a la ESI en una localidad pequeña de Chubut, en la escuela secundaria. El trabajo se enmarca en una investigación posdoctoral sobre acceso a derechos sexo-genéricos de les jóvenes residentes en tres localidades rurales y semiurbanas de Norpatagonia. A partir de una metodología cualitativa, de corte etnográfico, se identifican diferentes núcleos problemáticos y se propone comprender los conflictos en torno a la aplicación de la ESI, considerando les actores intervinientes, sus perspectivas y prácticas culturales, así como la inteligibilidad de la norma que surge a partir de las diferentes agencias estatales involucradas. Barés, A. (2024). Desafíos y conflictos en el abordaje de temáticas sexo-genéricas en la enseñanza media en El Maitén. Revista Estudios Sociales del Estado. http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/12224 es https://www.estudiossocialesdelestado.org/index.php/ese Estudios Sociales del Estado
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