Son niños/as…¡¿qué pueden saber de economía?! Re exiones sobre la relación con el saber
Fil: Vercellino, Soledad. Universidad Nacional de Río Negro, Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Derechos, Inclusión y Sociedad. Río Negro, Argentina
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EDULP
2024
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I65-R171-20.500.12049-120442024-10-14T14:18:48Z application/pdf info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 2024-10 Fil: Vercellino, Soledad. Universidad Nacional de Río Negro, Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Derechos, Inclusión y Sociedad. Río Negro, Argentina Son niños/as…¡¿qué pueden saber de economía?! Re exiones sobre la relación con el saber Vercellino, Soledad Ciencias de la Educación APRENDIZAJE INFANCIAS INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Ciencias de la Educación Este capítulo reflexiona sobre las producciones gráficas relevadas desde los aportes que realizan nuestras investigaciones y la teoría sobre la relación con el saber (Charlot, 2008, 2021; Vercellino, 2021). La noción de relación con el saber la venimos asumiendo como central en nuestras investigaciones, susceptible de organizar los interrogantes y búsquedas en torno a la problemática del aprender. Vercellino, S. (2024). Son niños/as…¡¿qué pueden saber de economía?! Re exiones sobre la relación con el saber. En: Bohoslavsky, J. P. (coor). Lo esencial es visible a los ojos : infancias dibujando la economía. 1a ed - La Plata : EDULP, 2024. 78-631-6568-31-1 https://www.editorial.unlp.edu.ar/debates/lo-esencial-es-visible-a-los-ojos-22347 http://rid.unrn.edu.ar/handle/20.500.12049/12044 es EDULP |
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