El trabajo docente en la Argentina (1992-2012) en el contexto de la reestructuración productiva. Entre la configuración hegemónica y la resistencia. El caso del plan FinEs II

Fil: Remolgao, Matías Emeterio. Universidad Nacional de Luján; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Remolgao, Matías Emeterio
Otros Autores:	Hernández, Marcelo
Formato:	Tesis Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:	Español Español
Publicado:	Universidad Nacional de Luján 2026
Materias:	Educación Docencia Docentes Reformas educativas Neoliberalismo Plan FinEs (Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios) Obligatoriedad educativa Programas educativos Políticas Educativas
Acceso en línea:	http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3795
Aporte de:	REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)

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spelling	I62-R168-rediunlu-37952026-04-14T22:07:31Z El trabajo docente en la Argentina (1992-2012) en el contexto de la reestructuración productiva. Entre la configuración hegemónica y la resistencia. El caso del plan FinEs II Remolgao, Matías Emeterio Hernández, Marcelo Educación Docencia Docentes Reformas educativas Neoliberalismo Plan FinEs (Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios) Obligatoriedad educativa Programas educativos Políticas Educativas Fil: Remolgao, Matías Emeterio. Universidad Nacional de Luján; Argentina. Esta monografía analiza las transformaciones y disputas en torno a las condiciones del trabajo docente en Argentina entre 1992 y 2012. El estudio se enmarca en la reestructuración del sistema capitalista, que ha impulsado reformas tendientes a la flexibilidad, precarización y sobreexplotación de la clase trabajadora. Se focaliza especialmente en los educadores de los planes de terminalidad secundaria estatal, donde se evidencia una profunda degradación laboral. A pesar de una leve recuperación salarial entre 2003 y 2008, persisten desigualdades provinciales y salarios que no cubren la canasta básica. La inflación y la pérdida del poder adquisitivo obligan a los docentes a aumentar su carga horaria para compensar sus ingresos. Además, se observa una intensificación de tareas burocráticas y sociales que derivan en un desprestigio y desintelectualización de su labor profesional. Finalmente, se destaca el rol del Estado nacional en la creación del marco jurídico que habilita estos procesos. 2026-04-14T19:40:52Z 2026-04-14T19:40:52Z 2014 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3795 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján
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