Un Análisis del diseño “Mi proyecto de vida autónomo” elaborado por el PAE como instrumento para el Egreso de Adolescentes y Jóvenes de dispositivos convivenciales
Fil: Wehrli, María Lara. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Guardado en:
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Universidad Nacional de Luján
2025
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I62-R168-rediunlu-33532025-08-04T20:18:19Z Un Análisis del diseño “Mi proyecto de vida autónomo” elaborado por el PAE como instrumento para el Egreso de Adolescentes y Jóvenes de dispositivos convivenciales Wehrli, María Lara Rodríguez, Silvana Trabajo Social Intervención profesional Ley de Acompañamiento para el Egreso (PAE) Familias sustitutas Inclusión social Derechos vulnerados Infancias Adolescencia Fil: Wehrli, María Lara. Universidad Nacional de Luján; Argentina. El presente Trabajo Final de Graduación se encuadra en el marco de la Lic. en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Luján, encuadrado en el Seminario de Culminación de TFG, tercera edición. El recorte de la investigación se enmarca en las construcciones sociohistóricas de la niñez y la juventud que repercutieron en el proceso de implementación de Políticas públicas de Niñeces y Adolescencias en la Argentina durante las últimas décadas. Estas políticas surgen a partir de la vigencia de la Ley 26.061 de Promoción y Protección de los Derechos de niñes y adolescentes a nivel Nacional y 13.298 a nivel Provincial, iniciando la existencia y desarrollo de programas sociales dirigidos a las infancias, adolescencias y juventudes consideradas “vulnerables”. Este trabajo pretende conocer las dimensiones/categorías en que se ha estructurado y diseñado el instrumento “mi proyecto de vida personal” propuesto por el PAE (Programa de acompañamiento para el egreso de jóvenes sin cuidados parentales). Dicho dispositivo tiene por objeto favorecer el desarrollo y consolidación de proyectos de vida personales de jóvenes sin cuidados parentales próximos al egreso de la institución en la que se encuentran alojados, siendo regulado por la reciente Ley 27.364. El diseño metodológico para llevar a cabo este proceso de conocimiento es de carácter empíricoteórico del instrumento ya diseñado, que se abordará desde un análisis crítico-reflexivo en cuanto a los facilitadores u obstaculizadores que dicho diseño presenta para la construcción de proyectos elaborados que tengan en cuenta las singularidades y necesidades de los sujetos destinatarios. 2025-08-04T20:14:34Z 2025-08-04T20:14:34Z 2023 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3353 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján |
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