Re-conociendo la escuela : Una escuela posible, el caso de la Escuela 56 del partido de Moreno

Fil: Blanco, Karina. Universidad Nacional de Luján; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Blanco, Karina
Otros Autores: García, Dora
Formato: Tesis Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad Nacional de Luján 2025
Materias:
Trabajo Social
Educación
Pobreza
Neoliberalismo
Prácticas pedagógicas
Actores sociales
Contexto social
Sistema educativo argentino
Espacios de transformación
Acceso en línea:http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3217
Aporte de:
REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)
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spelling I62-R168-rediunlu-32172025-06-26T18:45:42Z Re-conociendo la escuela : Una escuela posible, el caso de la Escuela 56 del partido de Moreno La escuela en contextos de pobreza : Una escuela posible, el caso de la Escuela 56 del partido de Moreno Blanco, Karina García, Dora Trabajo Social Educación Pobreza Neoliberalismo Prácticas pedagógicas Actores sociales Contexto social Sistema educativo argentino Espacios de transformación Fil: Blanco, Karina. Universidad Nacional de Luján; Argentina. La presente investigación procura dar cuenta de algunas propuestas pedagógicas implementadas en una escuela del Partido de Moreno y confrontar dichas propuestas con lo que fueron las prácticas pedagógicas tradicionales. El Capitulo I, Neoliberalismo: Recorrido histórico por la década del 90, realiza un recorrido histórico por la década del noventa, que nos acerca a la realidad económica y social en la que quedo la Argentina, tras la implementación de las políticas neoliberales del Menemismo, el debilitamiento de las condiciones laborales, el deterioro de los sistemas de salud y educativos. Por ultimo realiza una caracterización del partido de Moreno, en el cual esta inserta la Escuela Nro 56. El Capitulo II, Neoliberalismo y Educación, ofrece un desarrollo de las principales medidas implementadas por el Menenismo en relación a los sistemas educativos, privatización de los sistemas, descentralización, flexibilización laboral, reducción de la planta docente y modificación de las leyes de educación. El Capitulo III, La escuela como institución educativa: Recorrido histórico y roles de la misma, realiza un recorrido histórico a cerca del proceso de extensión y organización del sistema educativo en la sociedad occidental y en particular en la Argentina con el fin de analizar cuales fueron las roles que históricamente se le asignaron a la escuela, como institución histórica y social construida en la compleja trama de relaciones sociales políticas, económicas y culturales. El abordaje se realiza desde dos miradas, una critico reproductivista y otra critico no reproductivista. Por ultimo, en Capitulo IV, Hacia una escuela progresista: El caso de la Esc. 56, una propuesta transformadora, aborda una nueva propuesta educativa, con el análisis de un caso (entrevista a Leonor, Directora de la Esc. Nro 56). Propuesta que permite abrir el juego a nuevas miradas, nuevos modos de leer la educación y de vivir la escuela como espacio de transformación. 2025-06-26T18:42:00Z 2025-06-26T18:42:00Z 2013 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3217 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján
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