Condición del espectro autista en niñas: Nuevos desafíos en educación

Fil: Ibarra, Johanna Inés. Universidad Nacional de Luján; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ibarra, Johanna Inés
Otros Autores: Fink, Tatiana
Formato: Tesis Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad Nacional de Luján 2025
Materias:
Trabajo Social
Espectro autista
Neurodesarrollo
Educación inclusiva
Perspectiva de género
Atención temprana
Acceso en línea:http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3191
Aporte de:
REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)
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spelling I62-R168-rediunlu-31912025-06-23T20:37:58Z Condición del espectro autista en niñas: Nuevos desafíos en educación Ibarra, Johanna Inés Fink, Tatiana Mendoza, Mariela Stábile, Silvana Monetta, Loana Edith Rodríguez, Silvana Elías, María Elena Boyer, Patricia Lanzavecchia, Ramiro Trabajo Social Espectro autista Neurodesarrollo Educación inclusiva Perspectiva de género Atención temprana Fil: Ibarra, Johanna Inés. Universidad Nacional de Luján; Argentina. El presente trabajo final de graduación, correspondiente a la carrera de la Lic. en Trabajo Social, se inserta en los desafíos que se presenta en la educación inclusiva en el abordaje de las niñas con condición del espectro autista (CEA) que transitan en el nivel inicial. Entendiendo a la condición del espectro autista como un trastorno del neurodesarrollo. Actualmente, con el avance de la atención temprana, el foco en su detección es cada vez mayor. Algo que ha supuesto una creciente implicación de los docentes para poder cubrir todas las necesidades de las estudiantes por medio de una educación inclusiva. Con la presente investigación se busca facilitar la retroalimentación teórica entre profesionales de colectivo de trabajadores sociales ofreciéndoles nuevas aproximaciones para entender aspectos del autismo desde una perspectiva de género. Por otra parte, contribuir y potenciar a la diversidad e identificar como una característica que, siendo inherente al ser humano, brinda una oportunidad única para enriquecer el desarrollo y aprendizaje; así como para ampliar la empatía, la reciprocidad y el aprendizaje colaborativo; por último, potenciar las barreras que impide a las niñas con condición de espectro autista a favorecer su desarrollo de sus habilidades en el ámbito educativo 2025-06-23T17:55:39Z 2025-06-23T17:55:39Z 2023 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3191 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján
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