Matemática e Comunidade: um contexto educativo para a Aprendizagem Social e para uma perspectiva de Educação
Fil: De Rossi Giusti, Neura Maria. Universidade Luterana do Brasil (ULBRA); Brasil.
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Universidad Nacional de Luján
2025
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I62-R168-rediunlu-27982025-02-19T18:02:31Z Matemática e Comunidade: um contexto educativo para a Aprendizagem Social e para uma perspectiva de Educação De Rossi Giusti, Neura Maria Educação Matemática Aprendizagem Social Educação STEM Aprender a aprender Matemática Financeira Pensamento Algébrico Fil: De Rossi Giusti, Neura Maria. Universidade Luterana do Brasil (ULBRA); Brasil. A comunicação discute um recorte de uma pesquisa desenvolvida no município de Vacaria, no estado do Rio Grande do Sul (Brasil), onde investigou-se a integração e divulgação de conhecimentos matemáticos na comunidade, a partir de um contexto educativo para a socialização de tais conhecimentos do currículo da Educação Básica, tendo em vista ao aprendizagem social e o despertar do interesse dos jovens para uma carreira acadêmica relacionada as áreas de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática. Na pesquisa qualitativa de investigação-ação foi inventariado entrevistas dirigidas à comunidade participante, registros fotográficos com as resoluções das tarefas. As análises se alicerçam sobre a Base Nacional Comum Curricular e as Demandas Cognitivas que são exigidas nas tarefas. Buscou-se entender as diferentes formas de aprender a aprender Matemática, a mobilização, o interesse, o compartilhamento dos conhecimentos, bem como as diferentes formas de resoluções e de raciocínio matemático empregado perante as tarefas apresentadas. As evidências apontaram que os conhecimentos que envolvem a Matemática Financeira estão muito presentes nas atividades sociais e profissionais da comunidade como um exercício de memória empregando algoritmos de Aritmética. Entretanto, os conhecimentos relacionados ao desenvolvimento do pensamento algébrico ofereceram alguns empecilhos na compreensão da simbologia algébrica. As constatações inferem sobre a importância da escola para o desenvolvimento de competências básicas, visto que a escola tem papel fundamental na vida dos alunos e das pessoas e, esta, deve cumprir com excelência a sua função social diante de uma sociedade em transformação, principalmente para a vida do século XXI. 2025-02-17T16:38:39Z 2025-02-17T16:38:39Z 2021 Article info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 978-987-3941-67-2 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2798 por other info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján |
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