Reflexiones en torno a la problemática de la Enseñanza y del Aprendizaje de la Matemática en la actual época de Aislamiento Social

Fil: Formica, Alberto. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Básicas; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Formica, Alberto
Formato:	Presentation Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:	Español Español
Publicado:	Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Básicas 2024
Materias:	Matemática Educación Matemática Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática Educación Virtual
Acceso en línea:	http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2717
Aporte de:	REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)

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spelling	I62-R168-rediunlu-27172024-11-27T19:19:32Z Reflexiones en torno a la problemática de la Enseñanza y del Aprendizaje de la Matemática en la actual época de Aislamiento Social Formica, Alberto Matemática Educación Matemática Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática Educación Virtual Fil: Formica, Alberto. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Básicas; Argentina. La situación sanitaria que se vive en Argentina (y en el mundo) a partir de la declarada pandemia de COVID- 19, puso a todo el sistema educativo en un plan de adecuación a la realidad que nos rodea. Las instituciones educativas debieron instalar un modo virtual, on-line, para el dictado de sus clases y la gestión de sus otras actividades, a diferencia del modo de trabajo que históricamente se realizó en el mismo. Los docentes de Matemática, en particular, aunque no los únicos, enfrentan como una dificultad adicional, el diseño, desarrollo, explicación y propuesta de actividades para ser abordadas “a la distancia”. Por otro lado, se pone en juego la discusión acerca de continuar con los contenidos planificados para el curso o modificarlos adecuándolos al nuevo contexto de trabajo. Frente a estas circunstancias, no son muchos los consejos que puedan darse o suponerse efectivos, pero sí han sido muchas las opiniones que se dieron sobre el tema. En esta comunicación, además de reflexiones personales sobre estos aspectos, se propone una manera de encauzar alguna de las decisiones tomadas en torno al plan de clases elegido, enmarcándolas en determinadas teorías de la Educación Matemática, que proveen herramientas para organizarlas y justificar cada instancia de su puesta en marcha. 2024-11-25T15:40:43Z 2024-11-25T15:40:43Z 2020-08 Presentation info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2717 spa es I SEM-V Simposio de Educación Matemática "Educación matemática en tiempos de pandemia": Memorias : TOMO I Conferencias; info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Básicas
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