Enseñar Matemática en la Virtualidad ¿qué cambios provocó en nuestras prácticas?
Fil: Pochulu, Marcel David. Universidad Nacional de Villa María (UNVM); Argentina.
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Universidad nacional de Luján
2024
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I62-R168-rediunlu-27072024-11-25T20:32:54Z Enseñar Matemática en la Virtualidad ¿qué cambios provocó en nuestras prácticas? Pochulu, Marcel David Enseñanza de la Matemática Aprendizaje Colaborativo Enseñanza Virtual Evaluación Fil: Pochulu, Marcel David. Universidad Nacional de Villa María (UNVM); Argentina. Analizamos y reflexionamos los cambios que provocó la adaptación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, que veníamos desarrollando en la presencialidad, a condiciones de excepcionalidad. En particular, recuperamos aspectos positivos que ayudaron a mejorar las prácticas docentes como, por ejemplo, modalidades de evaluación no tradicionales, la inclusión de recursos tecnológicos para construir el conocimiento matemático, el trabajo colaborativo en documentos en línea y la participación en foros de discusión sobre Matemática. No obstante, también alertamos sobre los procesos que llevaron a que las clases de Matemática tuvieran connotaciones más conductistas, la falsa imagen generada en los profesores de haber mejorado sus prácticas docentes por videograbarlas y que los estudiantes no aprenden a pensar desde una ciencia por repetir definiciones y técnicas. 2024-11-22T13:09:33Z 2024-11-22T13:09:33Z 2020-08 Presentation info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2707 spa es I SEM-V Simposio de Educación Matemática "Educación matemática en tiempos de pandemia": Memorias : TOMO I Conferencias; info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad nacional de Luján |
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