Enseñar Matemática en las Aulas de Tonono Reinventar Estrategias de Enseñanza
Fil: Alancay Velázquez, María Cristina. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Básicas; Argentina.
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Universidad Nacional de Luján
2024
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I62-R168-rediunlu-26952024-11-22T17:34:49Z Enseñar Matemática en las Aulas de Tonono Reinventar Estrategias de Enseñanza Alancay Velázquez, María Cristina Moya, Sofía Fernanda Enseñanza de Matemática Ruralidad Enseñanza Interdisciplinar Virtualidad Fil: Alancay Velázquez, María Cristina. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Básicas; Argentina. Fil: Moya, Sofía Fernanda. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Básicas; Argentina. Ante la situación mundial que transitamos, el sistema educativo de nuestro país pide a las escuelas que sigan trabajando, manteniendo comunicación virtual con sus estudiantes; esa tarea presenta múltiples dificultades. Cuanto más compleja sea la situación de las comunidades educativas en lo relativo a conectividad, disponibilidad de tecnología, accesibilidad a materiales, más compleja será la tarea de los docentes que de hecho deberán reinventar sus propuestas de enseñanza para adaptarlas a la realidad que atraviesan. En estas circunstancias, uno de los retos principales para los docentes es diseñar estrategias para que las propuestas de enseñanza lleguen a los estudiantes. Es una buena instancia para concebir proyectos conjuntos entre varias disciplinas, con consignas motivadoras, en donde se ponga enjuego todo el potencial que tienen nuestros estudiantes y favorece tener el control de las tareas que se les asignan. Consideramos la situación de aislamiento como una oportunidad importante para cambiar nuestra mirada sobre la enseñanza y mostramos flexibles a las necesidades actuales. Tenemos la oportunidad de cambiar la escuela que conocemos, de pensar nuevamente en nuestras practicas docentes. Presentamos en este artículo la experiencia que comenzamos a transitar desde el inicio de la cuarentena en una escuela secundaria de Salta de un alumnado de escasos recursos. Mostramos el recorrido transitado, expresamos dificultades que nos llevaron a realizar distintas acciones, las presentamos e incluimos un ejemplo de trabajo interdisciplinar del que Matemática formó parte. 2024-11-21T14:00:42Z 2024-11-21T14:00:42Z 2020-08 Presentation info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2695 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján |
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