Urna Proposta de Ensino da Fungao Exponencial na Educagáo Básica Modelando a Pandemia da COVID-19
Fil: Correia, Gleidson Santos. Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC); Brasil.
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Universidad Nacional de Luján
2024
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I62-R168-rediunlu-26912024-11-21T21:35:38Z Urna Proposta de Ensino da Fungao Exponencial na Educagáo Básica Modelando a Pandemia da COVID-19 Correia, Gleidson Santos Cazorla, Irene Mauricio Educagáo Estatística Letramento estatístico Ciclo investigativo Fungao exponencial Registros de Representagáo Semiótica Ensino Médio Fil: Correia, Gleidson Santos. Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC); Brasil. Fil: Cazorla, Irene Mauricio. Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC); Brasil. A pandemia da Covid-19 mostrou a importancia do conhecimento matemático e estatístico como ferramentas que modelam seu comportamento e cuja compreensao é cmcial para a constragáo de cenários e tomada de decisoes tanto dos gestores de políticas públicas, quanto dos cidadáos sobre as medidas para sua prevengáo e controle. O acelerado crescimento do número de casos e de óbitos da Covid-19 é perfeitamente modelada pela fungao exponencial que é um conteúdo a ser trabalhado, via de regra, no Ensino Médio. Neste trabalho apresentamos urna sequéncia para ensinar a fungao exponencial, do ponto de vista matemático, simulando o crescimento de plantas aquáticas, utilizando a experimentagáo física com material reciclável e prospectamos seu ensino do ponto de vista estatístico ao ajustar o número de casos da Covid-19 pelo método de regressáo linear. Como referencial teórico utilizamos a Teoría dos Registros de Representagáo Semiótica, que nos subsidia nos tralamentos e conversoes dos dados gerados em diversos registros como o numérico, o gráfico e o algébrico. Para a sequéncia de ensino nos aportamos nos componentes do letramento estatístico e percorremos as cinco fases do ciclo investigativo da pesquisa estatística. Ñas consideragóes fináis refletimos a importancia da compreensao dos parámetros da fungao exponencial e sua relagao com o “achatamento da curva” e as implicagóes éticas da tomada de decisáo individual e coletiva e assim contribuirmos para a formagao de cidadáos que sejam capazes de utilizar o conhecimento escolar na tomada de decisoes. 2024-11-21T13:24:40Z 2024-11-21T13:24:40Z 2020-08 Presentation info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2691 por (other) info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján |
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