Ojotas y clavos

Fil: Plaza, Betina. Universidad Nacional de Luján; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Plaza, Betina
Formato: Libro Libro acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: EDUNLu 2024
Materias:
Acceso en línea:http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2626
Aporte de:
id I62-R168-rediunlu-2626
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spelling I62-R168-rediunlu-26262024-10-03T21:41:05Z Ojotas y clavos Plaza, Betina Educación Popular Cuartel V Procesos de aprendizaje comunitario Fil: Plaza, Betina. Universidad Nacional de Luján; Argentina. Los relatos que forman parte de este texto nacieron a partir de la intención de capturar pequeños instantes de mi trabajo entre los años 2007 y 2010 en Cuartel V (Moreno, Pcia. de Bs. As.). En ese tiempo elegí dejar el trabajo formal que realicé durante 10 años, como psicopedagoga de Equipos de Orientación Escolar y comencé a transitar el campo de la Educación Popular como tallerista en diferentes espacios dentro y fuera de las escuelas, con niños/as, familias, educadoras y como asesora a diferentes proyectos socioeducativos. Todas estas propuestas se llevaron adelante en articulación con las organizaciones, las escuelas y los Centros Comunitarios del barrio, promovidas por la Asociación Civil El Arca. En este escrito recupero registros de la propia práctica pedagógica, de tres espacios educativos: el taller Cuarto Recreo, los talleres de juego en aula y los espacios de formación para educadoras de Centros Comunitarios. El primero fue una propuesta dirigida a chicos y chicas de 9 a 13 años, que se realizaba inicialmente dentro de la escuela, en contraturno y con modalidad optativa, cuyo objetivo era consolidar un espacio de participación y protagonismo. Los talleres de juego en aula se realizaron en primer ciclo del nivel primario, durante el horario escolar, utilizando como recurso juegos reglados vinculados a los contenidos de matemática y prácticas del lenguaje. La actividad se compartía con la maestra de grado, por lo cual constituía para ellas un espacio de formación, en tanto permitía reflexionar sobre la práctica e incorporar propuestas lúdicas. Por último, el espacio de formación para educadoras transcurría semanalmente en cinco centros comunitarios ubicados en diferentes zonas, y constaba de un tiempo de planificación, intercambio de recursos, discusión etc, y otro en la sala junto con las educadoras y los niños y niñas. 2024-10-03T12:03:32Z 2024-10-03T12:03:32Z 2024 Book info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 978-631-6582-08 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2626 spa es Sociedad en movimiento; info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf EDUNLu
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