Teoría Crítica de la Educación, hoy
Fil: Gaab, Carmen Griselda. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Guardado en:
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Universidad Nacional de Luján
2024
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I62-R168-rediunlu-25952024-09-09T21:29:53Z Teoría Crítica de la Educación, hoy Gaab, Carmen Griselda Morandi, Ada Educación Postmodernidad Enseñanza Crítica educativa Alfabetización Giroux Avance tecnológico Inclusión educativa Fil: Gaab, Carmen Griselda. Universidad Nacional de Luján; Argentina. En este trabajo se intentará explicar la crisis de la modernidad y ver qué papel podría jugar la teoría critica de la educación. Vamos a tratar la cuestión modernidad-pomodernidad, considerando, en particular, el clima de ideas posmodernistas, como el marco de referencia en el que se mueven y redefinen los sujetos y las instituciones. Dentro del discurso del modernismo, el conocimiento se visualiza desde un modelo europeo de cultura y civilización. En este caso civilización es una extensión de auello que Lytard (1984) llamo la " Gran Historia" de la Ilustrusación. Por añadidura el posmodernismo ha sido ampliamente trazado desde la cultura popular o de masas. Es importante hacer notar que las formas progresivas y reaccuinarias del modernismo han provisto las categorias centrales que han hecho surgir las varias de la teoría y práctica educativa 2024-09-09T21:19:09Z 2024-09-09T21:19:09Z 1995-03 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2595 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján |
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