La concepción de trabajo en la reforma educativa y el discurso de las competencias
Fil: Más Rocha, Stella Maris. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Guardado en:
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Universidad Nacional de Luján
2024
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I62-R168-rediunlu-25752024-08-14T17:58:48Z La concepción de trabajo en la reforma educativa y el discurso de las competencias Más Rocha, Stella Maris Basilio, María Teresa Educación Reformas educativas Competencias Globalización Formación Laboral Educación y Trabajo Practicas educativas Ley Federal de Educación N° 24.195/93 Fil: Más Rocha, Stella Maris. Universidad Nacional de Luján; Argentina. El presente trabajo se propone como objetivo central analizar la concepción de trabajo y el discurso de las competencias subyacentes en la reforma educativa. Para tal fin no sólo se ha seleccionado la legislación educativa (Ley Federal de Educación N° 24.195/93, Ley de Educación Superior N° 24.521/95) sino también diversos documentos en los que el carácter y los fundamentos de la reforma se hacen explícitos: los Contenidos Básicos Comunes (C.B.C.); los Módulos de Capacitación Docente 1995 de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires; distintas publicaciones del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación (entre ellas, Fuentes para la Transformación Curricular, Revista Zona Educativa, Revista del INET) y artículos periodísticos de algunos exponentes de la reforma (ex Ministra de Educación, Director del INET). 2024-08-14T17:53:06Z 2024-08-14T17:53:06Z 1999-11 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2575 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján |
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