¿Disciplina o autodisciplina? Un largo camino hasta la actividad escolar como modelo educativo

Fil: Alegre, Graciela Mónica. Universidad Nacional de Luján; Argentina.

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alegre, Graciela Mónica
Otros Autores: Martínez, Ángela
Formato: Tesis Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad Nacional de Luján 2024
Materias:
Sistema educativo
Actividad escolar
Educación
Disciplina escolar
Positivismo Pedagógico
Ley 1420
Educación Laica
Acceso en línea:http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2487
Aporte de:
REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)
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spelling I62-R168-rediunlu-24872024-06-10T22:02:26Z ¿Disciplina o autodisciplina? Un largo camino hasta la actividad escolar como modelo educativo Alegre, Graciela Mónica Martínez, Ángela Sistema educativo Actividad escolar Educación Disciplina escolar Positivismo Pedagógico Ley 1420 Educación Laica Fil: Alegre, Graciela Mónica. Universidad Nacional de Luján; Argentina. Esta tesis describe el modelo hegemónico del sistema educativo durante el período 1880-1915 aproximadamente, el cual se caracterizó por el positivismo pedagógico normalista. La llamada corriente "normalizadora" tenía a su cargo la misión de transmitir el saber ya que consideraba que educar al ciudadano era su verdadero propósito. 2024-06-10T18:18:48Z 2024-06-10T18:18:48Z 2003 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2487 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján
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