Comentarios de Libros: Una inspiración para la docencia universitaria, por qué leer Híbrida de Maggio
Fil: Romero, María Nazareth. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.
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Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación
2024
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I62-R168-rediunlu-24592024-05-21T18:23:04Z Comentarios de Libros: Una inspiración para la docencia universitaria, por qué leer Híbrida de Maggio Romero, María Nazareth Rubeola, Gonzalo Educación Docencia superior Universidades Tecnología Educativa Uso de las TIC's Propuestas didácticas Experiencia formativa Replanteamientos en educación Fil: Romero, María Nazareth. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. Fil: Rubeola, Gonzalo. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. Este libro emerge entre 2022 y 2023, una segunda edición en la que, luego de los agradecimientos, se estructuran once capítulos llamados: El nuevo salto hacia adelante; El mundo; Las reglas; El campo; La clase; El hackeo; El habitat; La comunidad; El metaverso; Saltemos; Allá vamos, este último es producto de la co-escritura con sus lectores, del cual se habla más adelante. En estas secciones la autora desarrolla las características de las tendencias culturales actuales y cómo estás pueden ser incluidas o capturadas en las propuestas educativas de la universidad, centrándose en las opciones que tienen los docentes para sus clases. El libro trata una serie de medidas que se pueden tomar a nivel de las propuestas didácticas, con algunas pistas sobre cómo reconstruir o repensar la estructura institucional para obtener mejores condiciones para la innovación. Sin embargo, invita a no sentarse a esperar a que las estructuras marco cambien para hacer las modificaciones que hacen falta, sostiene que se puede empezar por cambiar las prácticas y así el replanteo institucional será una necesidad consecuente natural. This book emerges between 2022 and 2023, a second edition in which, after the thanks, are structured once chapters called: The new leap towards forward; The world; The rules; Field; Class; the hacking; the habitat; the community; the metaverse; we jump; there we go, this last one is a product of the co-writing with his readers, which is discussed later. In these sections the author develops the characteristics of current cultural trends and how you are can be included or captured in the educational proposals of the university, focusing on the options that teachers have for their classes. The book discusses a series of measures that can be taken at the proposal level didactic, with some clues on how to reconstruct or rethink the structure institutional to obtain better conditions for innovation. However, invites us not to sit and wait for the structures to change to make the modifications that are needed, maintains that we can start by changing the practices and thus the institutional rethinking will be a natural consequent need. 2024-05-21T18:15:47Z 2024-05-21T18:15:47Z 2024-04 Article info:eu-repo/semantics/review info:ar-repo/semantics/reseña artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 2314-0496 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2459 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación |
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