Peligros ocultos: COVID-19, mercantilización y pérdida de la perspectiva crítica en educación
Fil: Apple, Michael Whitman. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.
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| Publicado: |
Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación
2024
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I62-R168-rediunlu-24322024-05-13T21:03:01Z Peligros ocultos: COVID-19, mercantilización y pérdida de la perspectiva crítica en educación Hidden dangers:covid-19, commodification, and the loss of critical education Apple, Michael Whitman Covid- 19 Escuela “en casa” Peligros ocultos Educación crítica Mercantilización Fil: Apple, Michael Whitman. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. En este ensayo, el autor recorre once “peligros ocultos” que la pandemia Covid-19 ha puesto de manifiesto en el ámbito de la educación “en el hogar”, propiciada por los estados durante el largo período de tiempo de aislamiento. Para el autor, estos “peligros ocultos” pueden develarse de manera más o menos nítida en todos los órdenes de la vida educativa, social y política: desde la “guerra epistemológica” hasta los “cuerpos” de los docentes, pasando por el aumento de la mercantilización de los currículos o de las desigualdades. Cada uno de estos “peligros ocultos” es escrutado y analizado por el autor, quien, desde las preguntas de cierre apela a la reflexión y participación del lector: “Si no es ahora, ¿cuándo? Si no soy yo, ¿quién?, ¿Cómo las responderá usted?” In this essay, the author reviews eleven “hidden dangers” that the Covid-19 pandemic has revealed in the field of education “at home”, promoted by the states during the long period of isolation. For the author, these “hidden dangers” can be revealed more or less clearly in all spheres of educational, social and political life: from the “epistemological war” to the “bodies” of teachers, including the increase in the commodification of curricula or inequalities. Each one of these “hidden dangers” is scrutinized and analyzed by the author, who, from the closing questions appeals to the reflection and participation of the reader: “If not now, when? If not me, who? How will you answer them?”. 2024-05-08T16:06:27Z 2024-05-08T16:06:27Z 2022-06 Article info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 2314-0496 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2432 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación |
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