Pandemias y educación. Preguntas incómodas para la contingencia

Fil: Cantero, Germán Roberto. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.

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Autor principal: Cantero, Germán Roberto
Formato: Artículo Artículo acceptedVersion
Lenguaje:Español
Español
Publicado: Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación 2024
Materias:
Educación en pandemia
Lógica de mercado
Cultura e intereses
Biocontrol y biovalor
Educación popular
Acceso en línea:http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2428
Aporte de:
REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)
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spelling I62-R168-rediunlu-24282024-05-13T20:49:47Z Pandemias y educación. Preguntas incómodas para la contingencia Pandemics and education. Uncomfortable questions for contingency Cantero, Germán Roberto Educación en pandemia Lógica de mercado Cultura e intereses Biocontrol y biovalor Educación popular Fil: Cantero, Germán Roberto. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina. Partiendo del supuesto de que la pandemia actual es sólo un emergente de brutales desequilibrios ecosistémicos, en este artículo se intenta ahondar en las matrices culturales y en el juego de intereses que los habrían provocado. En este sentido, se describe la enorme concentración de poder plutocrático que caracteriza al mundo actual y las oleadas de descontento y rebeldía popular que había provocado al irrumpir la peste. Simbólicamente, se muestra cómo este poder ha impuesto a la lógica de mercado como excluyente de toda otra alternativa. A continuación, se ahonda sobre la pregnancia de esta lógica al más alto nivel de decisión, no sólo sobre la salud humana sino sobre toda expresión y creación de vida, haciendo del biovalor una nueva moneda de cambio. Además, se muestran los problemas que la pandemia puso al desnudo en materia de salud y educación; en este sentido, se describen las políticas del gobierno argentino al respecto y se realiza una serie de propuestas. Entre las mismas, y para lo mediato, se propone ser realista pidiendo lo imposible: globalizar la educación popular en las escuelas públicas para que los pueblos ejerzan la política como derecho humano y cuestión de sobrevivencia. Starting from the assumption that the current pandemic is only an emergent of brutal ecosystem imbalances, this article attempts to delve into the cultural matrices and the interplay of interests that would have caused them. In this sense, it describes the enormous concentration of plutocratic power that characterizes the world today and the waves of discontent and popular rebellion that it had caused when the plague broke out. Symbolically, it is shown how this power has imposed the market logic as excluding all other alternatives. Next, it delves into the importance of this logic at the highest level of decision, not only regarding human health but regarding all expression and creation of life, making biovalue a new bargaining chip. In addition, the problems that the pandemic laid bare in terms of health and education are shown; the policies of the Argentine government in this regard are described and a series of proposals are made. Among them, and for the mediate, it is proposed to be realistic by asking for the impossible: to globalize popular education in public schools so that people can exercise politics as a human right and a matter of survival. 2024-05-08T15:48:31Z 2024-05-08T15:48:31Z 2022-07 Article info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion 2314-0496 http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/2428 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación
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